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小班社会活动:《燕子》活动反思

(2013-05-10 09:09:20)
分类: 教学研析

领 域

社会

活动类型

 

活动内容

燕子


活动来源

原创

实施时间


活动目标

1、了解燕子的基本特征,生活习性。

2、通过观察图片能大胆地讲述。


活动重点

知道燕子的基本特征,及生活习性。


活动难点

能用语言大胆表述。


难点形成原因

现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少,因此讲述成为了本次的难点。


难点解决策略

教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决,幼儿采用讨论法、观察法来突破。


活动过程

幼儿预期表现


(一)倾听歌曲《小燕子》:

模仿小燕子飞翔,与燕子交朋友。(这一环节,孩子们身心都动了起来,都能沉浸在美好地幻想中。)

(二)根据以往的经验,来回忆讲述可爱的燕子.80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子,能够讲出小燕子吃小虫,从而引导幼儿归纳出“益鸟”。

(三)出示燕子的图片,让幼儿从感官上了解燕子。这一环节主要掌握燕子的外形特征。孩子们能够自主地观察,而且观察得较为细致,有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。

(四)鼓励孩子们保护小燕子,与燕子交朋友,进行游戏《小燕子和妈妈》。

 

 

能跟随音乐动起来,进入到情境中。

 

 

能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

 

仔细观察图片。

 

 

 

 

 

 


 

 

活动反思

      燕子南归与春天的天气有很大的关系。所以活动虽然是认识燕子,其中也渗透了认识春天的季节特征。活动开始可以请幼儿欣赏歌曲《小燕子》,以此引出课题。然后请幼儿观看挂图,教师通过引导法、提问法,幼儿通过观察法、游戏法来突破活动的重点:认识燕子的基本特征,知道它是益鸟。活动的难点是讲述燕子的基本特征,教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来突破,幼儿采用讨论法、观察法来突破。活动最后,教育幼儿要爱护小燕子,保护益鸟。总体来说,本次活动,激发幼儿对小燕子的热爱之情,这一目标得到了很好的实现。孩子们对游戏很感兴趣,都能够身心愉悦地参与到游戏中去,每一个孩子都成为了一只可爱的燕子,与燕子妈妈一起游戏,感情到达了高潮。孩子们的能力也在原有的基础上得到不同程度的发展。知识目标在活动中,体现得较少些,今后要注意在知识性较强的环节组织幼儿喜爱的形式,更加地吸引幼儿来参加。

 

 


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