大班语言活动：小青虫的梦

教育价值：孩子们天生就对小虫感兴趣，他们喜欢观察各种小虫子，有的喜欢逗它玩，但是现在孩子真正对小青虫的了解非常的甚少。所以，通过本次活动对小青虫的探索，有个心灵上的提升，把儿童心中的那种童真用拟人化的故事表达出来，满足幼儿心理的需要。

活动目标：1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情与关爱之情。

          2、感受故事的优美意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。

活动准备：挂图《幼儿用书。动物世界》《幼儿用书。美工》磁带机录音机。

活动难点：尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。

难点剖析：尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。

活动过程：

一、 导入活动。

二、 倾听与欣赏故事《小青虫的梦》。

1、提问：小青虫最喜欢的是什么？它听着音乐做了一个美美的梦，醒来后发生了什么奇妙的事情？

2、出示挂图，边演示教具边讲故事，幼儿再次欣赏。

三、谈论与交流故事的内容，体会小青虫的遭遇与心情。

四、在故事磁带的伴随下，阅读其中画面，再次熟悉故事内容。

五、角色扮演“假如我是小青虫”。

活动反思：

   整个活动中，环节较为清晰，思路明确。在活动中，语言、体态都比较亲切，给人感觉很舒服.孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿模仿蟋蟀赶走小青虫的环节。针对这个环节，教师们有异议，她们认为：蟋蟀是一个反面角色，让幼儿模仿等于强化了幼儿的反面情感，因此，这里不需要模仿。最后的延伸活动中，教师们也建议可以结合音乐进行表演，表演小青虫脱变蝴蝶的过程。一方面通过表演进一步让幼儿了解小青虫脱变蝴蝶的过程，另一方面让幼儿在美妙的音乐中感受这种意境美，给活动画上一个美好的句号。