中班科学活动：比较厚薄——二子

活动目标：

1、比较、感知物体的厚薄，初步了解物体厚薄的相对性。
2、能从多个厚薄不同的物体中，找出最厚与最薄的物体，并能对3个物体进行正逆排序。

活动准备：

厚薄不同的两本书、厚薄不同的两块布料、厚薄不同的四张纸、厚薄不同的两块积木每人一份；小猴一只。

活动难点：

1、比较、感知物体的厚薄，初步了解物体厚薄的相对性。

2、对3个物体进行正逆排序。

活动过程：

一、引起兴趣

1、提问：“现在是什么季节？”——秋天

       “秋天过后是什么季节？”——冬天，冬天里我们有什么感觉？

2、比较两个物体的厚薄

   引导幼儿用感官比较两个物体间的厚薄，并用语言大胆表述。

二、学习比较的方法

1、出示2本书

2、幼儿猜测

3、揭晓谜底

4、演示正确的比较方法

小结：两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。

三、充分感知进行比较

1、熟悉物品

2、感知比较

请你对相同物体，在同一平面上进行比较，说说哪个厚哪个薄

小结：小朋友真能干，会从2个物体中比较出哪个物体厚，哪个薄。

四、比较的相对性

1、出示先前的2本书，这本书是厚还是薄？

提问： 你们说是厚的，现在呢？

小结：一样物体不能说它是厚的还是薄的，要通过比较才能知道。

五、插纸排序

1、出示不同的纸

2、给这些纸从厚到薄排排队

   从小夹子这边从左到右排起来

3、幼儿操作

把小夹子移动到右边，发现纸从右到左，发现纸从薄逐渐变厚。

六、、延伸活动

   在我们生活中还有许多厚薄不同的物体，让我们一起到生活中去找一找。

。

                           中班科学活动：比较厚薄活动反思

                                                        ——weinerce*

1、在这个活动中，我首先是被他丰富的材料所震撼了。科学活动重在让孩子在活动中自己探索发现问题，而这个活动中丰富的材料给幼儿提供了充分动手探索的机会。教师牢牢抓住科学活动的关键，科学探索气氛浓烈。正由于材料的丰富幼儿才能通过各种感官去比较发现2种物体的厚薄。

2、整个活动层次分明。首先教师创设不同平面上的两本书，用东西把它遮住，引发幼儿的猜测。然后用事实让幼儿发现，自己看到的并不是真实的。从而知道，两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。其次，教师有意识的提供不同材料不同形状的材料供幼儿操作比较，在前面了解比较厚薄方法的基础上，让他们在宽松的氛围中运用多种感官去比较发现2个物体之间的厚与薄。最后，为幼儿提供4张不同材质不同厚薄的纸张，让幼儿充分运用感官与正确的比较方法，对这些纸进行排序。

3、可适当延长幼儿自己动手操作探索的时间。由于材料的丰富，幼儿明显对自己动手探索有着十分浓烈的欲望，但是教师给与孩子自己探索的时间过短，孩子们往往还在兴头上就已经结束，被教师带入下一个探索环节。