昨天十五岁的侄子放中秋假回家了，他这次考试没有考好，成绩下滑比较厉害，而且有点提不起学习的兴趣，周围玩儿的同学大多都是成绩比较差的，老师让我和他好好谈谈，于是我问他：最近交友的情况怎样？学习的情况怎样？他很敏感，发觉我言语中有对成绩的评判和对他玩伴儿的甄别，于是问我：姑姑，为什么大人一定要用成绩来评判谁好谁不好？我为什么就不能和“不好”的孩子在一起玩儿？

我的回答是这样的：

1，用成绩是不能评判谁好谁不好的，有的孩子虽然成绩不好，但内在很美，有的成绩好的孩子，内心并不是很美。

2，你能告诉我应该用什么来评判一个学生的好坏吗？在我完全不了解他的前提下，我怎样才能用最快的方式知道他是怎样的人？

3，我特别想知道，那些没有取得好成绩的孩子，平时的时间是怎么安排的，他们平时都在学校里做什么？

4，一个学生的考试成绩不能说明任何问题，只能说明他这次考试比较好，比较用心，或者说他读书比较用心，但起码是他用心了，在学习方面，用心总比不用心要好，对吗？

5，我们不能歧视成绩不好的同学，但我们需要看到他们的三观是不是正，你如果和一个金钱观有问题，整天攀比讲究名牌的人在一起，你很难不受他的影响，如果是一个团队，那你所受到的影响就更厉害了，不过，对于一个特别努力学习的学生来说，不太容易花大量的时间去研究名牌或者非学习问题，一般追求名牌的情况，往往发生在成绩不怎么好的群体中间，努力学习的学生，没有太多精力去研究那些东西。

6，一般来说，学习成绩不好的学生，很喜欢给自己找理由，总会抱怨学校不好，老师不好，同学不理解自己，却很少自己从自己身上找原因，这样的人负能量会很多，久而久之变成了习惯，长大后也会愤世嫉俗，好像全世界都对不起自己。

7，工人有工人的本份，农民有农民的本份，学生有学生的本份，在尽本份这个问题上，显然成绩好的学生会比较占有优势。

8，我们来观察一下，那些成绩不好的同学，他们都有哪些你能学到的优点？比如开朗，热情，单纯，善良等等，你需要认真观察，然后在和他们玩儿的过程里得到成长。

9，成绩的好坏不是终生的，是暂时的，人都是在变化的，所以成绩不能代表任何问题，对待生活和学习的态度才是最重要的。

10，其实一个生命从诞生到成长，处处都在学习中，并不仅仅是在学校的八小时是学习，每个人都有另外一个成绩单，不是老师写在考试成绩上的，是自己给自己的成绩：我是谁？我想成为怎样的人？我需要做哪些努力来达成？

侄子听了之后，久久没有说话，转身去书房开始认真读书了。