加载中…2014.11.29日读经班小记
(2014-11-29 21:11:59)
标签：
育儿 |
分类： 读经教育 |
有多久了，我没有和孩子们在一起上课了？今早我跑到鸡鸣寺看孩子们，这间教室我毫不陌生，却还是徘徊在门口没有进去，一来怕影响义工老师讲课，二来也想静静地坐在后面，听听老师的讲课。
有孩子眼尖，一下子看到了我，我悄悄的做手势，让孩子千万别说，为了不影响孩子们的听课，我悄悄躲在外面站着听。大熊老师讲得不错，耐心，细心，我惊奇地发现，教室里有不少我不认识的新面孔，甚至还有一个两岁的小宝宝。
老师带着孩子们读经典，做游戏，一环接着一环，孩子们都很配合，整个教学过程如行云流水，真是太棒了。
还闹了一个笑话，在课程的中间，我突然听到大熊老师对大家说：今天，我给大家宣布一个好消息。我本能地想到是不是要宣布我来了？接着果然有一个孩子大声喊：南老师来啦！我不禁激动得站了起来，正准备和大家打招呼，没想到老师接着说：我们的班长生了一个宝宝。
哈哈哈，我很尴尬的坐了下去，我确定，这下再也不会有人注意到我了，大家全都被老师的介绍吸引了，老师接着给小朋友每人发一颗糖果，做了“延迟满足”的训练。其实，我一直在想自己是不是应该和大家打个招呼，或者给大家再上哪怕半节课，再和家长聊聊，结果我只是悄悄地旁听了一节课，就默默地走开了。
我发现，其实我很离不开孩子们，看到新老师游刃有余的讲完整个课程，我非常的放心，当然也若有所失。不过，这是必然的过程，当我们把孩子带到一定程度，当我们有了新的接替者，这个场就是完全属于对方的，我们必须要尊重这个场合的主人，只有这样，才能完全经由信任而放手。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
下午是我代课，我提前并没有告诉孩子们，我和当班老师说，我悄悄地过来上课，孩子们会有哪些反应呢？我的确不知道，我也很期待那份惊喜的到来。
下午的孩子不多，因为都是大孩子，大部分都上了五年级，功课日益紧张，家长们的心态也越来越hold不住学校的紧迫感，所以孩子们来或不来，老师也不会做很多要求，这里已经变成一个让孩子们和家长们放松的地方了。
果然，孩子们见到我，兴奋不已，奔跑过来和我拥抱，他们全都长高了，我们的眼睛里全都充满了欣喜，充满了开心，我是一直微笑着把课讲完的。
今天我们学习《道德经》第四十九章，实际上这两个小时当中，有很大一部分是闲扯。我和孩子们闲扯，他们也和我无障碍交流，他们的思考已经开始进入到哲学问题上，这让我很欣慰，心里暗暗赞叹老师引导的好。
比如一开始上课，我就提到了一个有关因缘的问题：我让学生们讨论一下，今天，此时此刻，我们能在这里上课，是因为什么？
——因为我们喜欢这里
——因为喜欢南老师
——因为我们可以学习到知识
——因为我们可以成长
——因为我们可以互相帮助
不够，还有？
——因为我们有来上课的时间
——因为我们得到了开课的信息，不然我们也不知道
——因为我们有交通工具
万一没有呢？
——没有就走过来！
——对，我们还需要腿，需要健康的身体！
。。。。。。
太棒了，那么，再想想，还有什么？不断的启发，不断的碰撞，发现的因缘越来越多。
——因为有老师教
——因为有妈妈送我来
——因为有房子，鸡鸣寺师父给我们提供了房子
。。。
很好，很好，再来，还有什么？
——因为有地球
——因为有宇宙存在
——因为，因为在这里有我们值得学的东西
——因为没有战争，有和平我们才可以来
那我们要感谢？
——感谢很多人！
——因为有桌子，有书本
——感谢桌子！
还有呢？你们来学什么呢？
——读经！
读什么经？
——道德经
——我们还要感谢老子！
——感谢写经典的人！
——还要感谢地球！
——要感谢宇宙的存在！
——原来要感恩一切
——感谢万事万物的存在
是的，是的，我们在这里，因缘不可思议。我们要带着爱，喜悦和感谢读经，这是我们聚集在这里的目的，不仅仅是学习经典知识。
那我们开始读《道德经》吧！
——唉，要从第一章读到四十八章啊。
你们开始读，我会随时喊停。
。。。。
停！
我们来谈谈能量的问题，你们知道语言有能量吗？一切都有能量吗？你们的想法也有能量吗？
打过兵乓球吗？
——打过！
兵乓球打到墙上会怎样？
——弹回来！
能量也一样，你说出的话里面有你看不见的能量，碰到墙壁，碰到人，也会反弹到你身上。
去过山谷吗？有回声吧？
——有！
那是你能感受到的能量反弹，现在我们在这里，我们听不到回声，但是有回声的，对吧？
——对！
那我想让大家感受一下，用喜悦和爱的感觉，再读一次《道德经》，看看是什么感觉，我们来感受一下美好的能量，让墙壁和天花板也积累一些美好的能量。
——好！
。。。
读好了，大家的感觉如何啊？和刚才比？
——感觉好多了
——感觉特别好
是的，家长要注意，千万不要着急，别强迫孩子做不愿意做的事情，那样的结果适得其反，我们要有效率，那就用最好的能量做事。同学们，你们明白了吗？做事情之前，先爱上它，静静心，然后再做，这样你们会得到很好的效果。
今天，我们轮流读了《道德经》第四十九章，接着下课，有同学问我，可不可以带我们去体验抱树，做能量交换？我说当然可以，等上课做游戏的时候，我会带你们去。
但是，第二节课我们画了曼陀罗，遗憾的是时间实在不够用，最后结束的时候已经拖堂了，结果我食言了，我想我下次一定会补上。其实，我还有很多没有来得及做的事情。
第二节课是曼陀罗静心体验，我给每个孩子和家长都发了一张曼陀罗图案，一盒彩笔，请大家首先用左手轻轻地放在图案上面，静静地感受，和它保持链接，然后安静的绘制曼陀罗。
曼陀罗绘制好了，惊喜的是，即使是同样的图案，经过大家的绘制，却分别呈现出不一样的美丽，更有趣的是，有两对母子的图案，中间和周边涂的颜色，都是完全一样的，这份不约而同的相似，说明了什么问题呢？孩子们对此产生了兴趣，我给大家一一做了解读，结果都很准确。
时间过得太快了，不知不觉两个小时就过去了，课间的时候还和家长做了关于孩子教育的沟通，我只能说，真心感谢这份因缘，让我们好好呵护这份因缘吧。
这是一份简单的课程小结，中间说了很多，无法一一记录，只能尽量简洁描述一下，我很想说，这真是一份美好的经历，感恩可爱的孩子们，感恩家长，感恩一切万有。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：陪妈妈唱歌