可是后来我很快发现了我的错误。

女儿平日里表现平平，说实话不太容易引起老师的重视，她觉得自己受到了“冷落”，这个时候该怎么办呢？

是教育孩子无所谓，“没心没肝”，还是和老师套套近乎，希望老师能够注意到自己的孩子经常表扬孩子从而增加孩子的自信？

我一开始的行为是后者，我记得当时还给老师写了一封声情并茂的信，希望班主任能够关注和表扬一下女儿，可惜后来发现老师并没有理睬。

既然指望不上老师，我只好扭转自己的思维定势，从外转向内。我开始教育女儿变得“宠辱不惊”，不因老师的赞扬而兴奋不已，也不因没有得到老师的赞扬而沮丧不已。

后来发现这个方法很好，女儿变得很沉稳，很有自己的主见和想法，不再因为受不到老师和别人的重视而渴望崭露头角，用一句流行的话来说，女儿变得十分淡定。

在我成为经典情商班的老师之后，我遇见过不少特别要好的孩子，他们都很珍惜自己的羽毛，他们不能忍受失败和被批评，他们非常自觉，努力，用功，充满激情却很脆弱，而且，他们最喜欢听到的就是老师的表扬。

有一次，我班上的一位小朋友读熟了课文，兴奋地背诵给我听，我没有回报她想要的热烈表扬，也没有及时给她一个小红花作为奖励，她委屈的哭了。

后来我和她的父亲做了沟通，她的爸爸说这个孩子特别要好，特别用功，孩子一直希望因为这些努力和付出得到老师的赞美。

我深深理解他，不过我还是告诉了这位爸爸我的看法，要正确引导孩子的要好，追求完美的心理。不要让孩子以为努力学习是为了得到老师的表扬，假如老师没有及时的回馈孩子，就变得很委屈，不愿意学习了，这样一来，学习的目的和热情都建立在老师的良好态度上，是很危险的。因为我们永远无法揣测一个孩子将来都会遇到怎样的老师，也不能确定是不是每个老师都会第一时间注意到孩子高举的手，他们是不是特别的愿意毫不吝啬的表扬我们的孩子，这些作为家长都不可能控制。

同样的，这个问题我在今天的班上也发现了，孩子们都很喜欢上课，但我发现假如没有得到小红花，他们就变得很沮丧，甚至哭鼻子，假如他们抢着回答问题没有被请到，他们就很难过，假如他们回答的问题没有得到老师的赞同，他们甚至会红了眼圈，还有，假如他们遇到需要作出“努力”的事情，他们也许会害怕失败或者被别人笑话而干脆拒绝参加比赛。

这不是一个特殊问题，而是我在三个班上都发现的问题。我认为是和家长平时教育的方式有关，当然也和我这个老师有关，我要警惕孩子们出现这个问题的苗头，我认为这不是一个简单的小问题。

我会在下一节课堂上进行认真的探讨，同时也希望作为家长在平时的生活学习中，不要太敏感，不要太过多的奖励和毫无节制的表扬孩子，我们要让孩子知道，所有的表扬都建立在一个基础上，那就是你所做的一切目的不是为了表扬，而是为了完成这件事。

有位妈妈曾经对我提起，说自己的儿子有一次在学校的发言中没有及时得到老师的肯定，所以变得不太愿意发言，孩子会觉得老师不公平，于是就产生了委屈，久而久之，甚至会产生对老师的不满和怨恨。而当孩子把这一切告诉家长的时候，家长采取的态度就至关重要了。

我想说的是，第一，作为家长要将孩子带得“粗”一些。所谓“粗”不是漠不关心，而是“粗中有细”，既要了解孩子的情绪波动，也要及时的宽慰孩子，锻炼孩子的心胸。

第二，家长遇到孩子倾诉的时候，切忌动辄做判官，因为孩子有时候的表述也会是很片面的，如果家长一味地护着孩子的情绪，生怕孩子受委屈，帮着孩子来抱怨老师的“不公平”，这样无非助长了的片面性，也许他本来就是小小的抱怨一下，这样一来孩子得到了父母的支持，就会在心里觉得老师的确是不公平的，原本一件小事，就在心里种下了心结。

第三，当孩子倾诉的时候，抱怨的时候，家长也不要一味地责怪孩子不懂事，完全站在老师的角度说话。而是及时地喊停。所谓喊停，不是不让孩子倾诉，而是家长要有能力将孩子从沮丧和抱怨的情绪中拉出来，这需要做家长的深刻了解孩子此刻的情绪点，他为什么会产生委屈和不快乐的情绪，而不是简单地帮着孩子判断孰对孰错。

我记得有一次，女儿六年级的时候上课迟到，她迟到是因为课间去语文老师办公室去拿班级作业，却耽误了上数学课，结果刚进教室门，就被数学老师狠狠地训了一顿。女儿很委屈，回来半天都不开心，在我的面前抱怨了数学老师的不公平，“他为什么不分青红皂白就批评我啊？“，女儿不能接受。

我听了不以为意，笑着对她说，原来你被老师训了一顿啊。她气急了，我又问她，你当时被老师在全班同学面前训的感受是什么，她说很难过很委屈。我开始从这个情绪入手，和她交流，完全不谈数学老师的对错问题。最后我告诉她，你也不知道数学老师为什么这么大的火对吧？她点点头，我说，老师也是人，也有情绪不好的时候，可能今天老师早上出门和别人吵架了，或者是遇到了什么不开心的事，所以脾气自然不好，你呢正好迟到，撞在了枪口上，于是就被训了。

她听了之后笑了，可能是想象了一下老师和别人吵架的模样吧。但我知道她已经不那么生气了，于是我和她说，做人要善于原谅别人的错误，如果你不迟到，老师也不会训你，他不知道你迟到的原因就训了你，让你觉得委屈，你也不知道他为什么不开心发脾气的原因，你怪了他，现在扯平了。你也不要怪老师了，我们要做一个心胸宽广的人，别太在乎老师对你的态度，你做好自己份内事就可以了。

她听了很快就好了，而且我发现从今以后她都没有因为哪位老师对待她”不公平“，而委屈和生气的，她学会理解别人也学会宽慰自己了。

学习是一种过程，但遗憾的是我们从小都被教导希望能够得到某种目的，或者是考出好成绩让父母满意，或者是考上自己心仪的学校，或者是得到老师的表扬，这些都是学习的副产品，已经不是学习本身了。

我们要让孩子体验到在学习中的乐趣所在，当一个人在过程中收获到乐趣的时候，就不会将视线锁定结果了，只有这样，才能真正体味到学习的真谛。