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(2012-09-12 16:10:57)
标签：
杂谈 |
分类： 境由心生 |
我遇到过很多家长，每当谈到孩子的问题，都是头头是道口若悬河，他们似乎比孩子自己还了解孩子。
这里面不能不说有家长太独断的原因。
“我的孩子特别内向，不爱说话，您看有没有什么办法？”
“我的孩子特别懒，就是不爱起床，怎么办？”
“我的孩子做作业粗心，没有一次能把题目做对，怎么办？”
“我的孩子很没有礼貌，动不动就顶撞我，怎么办？”
。。。。。。。
很多很多，几乎每个家长谈起自己孩子的时候，都有一大堆论点论据和论证，结论无非一个——我的孩子不如别人的孩子优秀，我的孩子有很多毛病，必须要改。
但事实上，作为家长并不真正了解孩子，我们看到的永远是表面，而非内在。
最成功的教育是让一个人成为他自己。
一个孩子永远是完整的，可是我们的社会准则和父母的头脑会强行将他分裂，划分成两个部分——好和坏。
我们只能接受孩子好的那一面，无法接受孩子坏的那一面。
在孩子刚刚懂事的时候，我们就开始运用各种手段教育他，假如他做到了我们期望的，就开心，表扬，给予奖励；反之，则惩罚，制止，责骂。
久而久之，孩子会建立一个和我们相同的价值观，他们渐渐失去了自己的灵性，他们知道听话会受到表扬，不听话会受到批评，接着会发生什么？
他将掩盖真实的自我。
那份原本的所谓的”坏“，被强行压抑到他的身体里，他表现出来的都是”好“，然而那份坏并没有消失，只是被掩盖和压抑了，”好“因为受到赞赏肯定变成了显意识放大，”坏“变成了潜意识埋藏在深处，当他意志力虚弱的时候，坏的那个部分就显露出来了。
这就是所谓的犯错误，也是我们做家长最头疼的部分，但这是一个人的本能，一个一直以来被忽视和被压抑的部分，一直存在的一部分，只不过我们碰巧看到了这个被压抑部分的强烈反抗而已。
其实这不是错误，这些只是一个孩子在成长过程中的正常呈现。
我们需要管束他们，我们可以告诉他们这样做的结果是什么，告诉他们哪样是对他们身心有伤害的，从而规避掉；但我们不能一味的对他们说，你这个行为是”坏“的。
因为好和坏是价值观和道德层面的，不要一开始就给孩子套上道德观，否则会让他变得压抑。
你可以告诉他（她），”见到人不主动喊人的结果“（对方的感受？），”不认真检查作业的结果“（作业质量的结果）”不按时起床的后果“（身体的感受）。。。这些结果会带给他（她）怎样的害处，让他（她）懂得自觉为自己负责，主动避免伤害发生。
你不可以告诉他（她），因为你不主动叫人，你就是一个不懂礼貌的坏孩子，大家都不会喜欢你。因为你不检查作业很粗心，你就是一个不爱学习的坏孩子。
这些语言通通不要有。
不要给他们”好“和”坏“的比较，不要在孩子的心里制造分裂。让他们始终如一的学习如何生活，如何面对外界。
他们需要从各种经历中吸取经验，一个不爱说话的孩子，在遇到同龄人很热闹的场面时，会感到局促不安，他（她）不懂得如何进入这个氛围中，在这个方面他（她）尚未掌握良好的技巧，所以会表现为退缩和放弃社交，但不要让他（她）认为这是坏的，是不应该的。
要让他（她）接受这个问题，然后就事论事的找出相应的解决办法，这样他就不会在这件事上留下阴影。
父母要学习接纳孩子的整体，这些”缺点“都是属于他（她）整体的一部分，所以必须接纳才能在此基础上加以改进和提升。
父母对孩子的爱，应当是无条件的，唯有这样，孩子才能学习如何无条件的爱自己，接纳自己，增加自信。
另一个方面，假如父母用自己的经验来教导孩子，这样做是有害的，在不危害生命的前提下，应当允许孩子用自己的行为来验证父母的经验，有的孩子愿意接纳父母的经验，有的孩子则喜欢验证一下，通过自己的行动来得出属于自己的经验，这些都是没有坏处的。
成功的教育是让一个人最终成为他（她）自己，独一无二的自己。
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