主题：《图解多学科知识》工作推进

时间：2022年4月10日早上8：30——12：00

地点：工科大楼1506

与会人员：岳邦瑞、费凡、雷雅茹、王玉、赵素君、司耕硕、高李度、吴烨乔、董清榕

记录人：高李度

审核人：费凡

一、地图学（司耕硕）

（一）汇报内容

1.在景观设计语境将图纸根据功能分为分析性图纸和陈述性图纸

2.分别从分析性图纸和陈述性图纸的内涵、外延、原则、原理方面进行研究并举例分析。

3.将分析根据设计阶段和功能对象分为前期分析和设计分析。

（二）问题与回应

费凡师兄:1.分析性图纸的内涵外延与原则原理缺乏逻辑关系，案例分析无法仅仅是效果描述，无法展示分析的过程。2.目标减现状等于资源和限制

岳老师:1.没有理清分析性图纸中的分析是什么？景观设计图中的分析具体是指什么？分析的目的是什么？2.景观分析的过程最终指向评价，这个评价是怎么来的，依据什么进行评价能够得到资源(优势)和限制(问题)3.景观设计分析的本质其实是对现有场地的结构和目标需求的功能之间的gap进行预判和弥补，如何通过分析图对这两者的gap进行分析和表达是本专题要解决的问题。4.景观分析的目的是场地结构功能关系还是评价？

(三) 下周计划

1.理清如何通过景观分析图实现景观场地的结构和需求功能的关系连接和gap，然后突出场地的优势和问题

2.如何绘制景观分析图？

3.景观分析图从内涵外延到原则原理的逻辑关系是什么？

二、思维科学（雷雅茹、董清榕）

（一）汇报内容

1.专题解决结构不良问题的写作框架：.核心问题的提出与拆解，引出本专题的两部分：结构不良问题解决；创新性的引入；.结构不良问题部分：问题结构提出结构不良问题特点、LA结构不良问题解决的策略方法。

2.两种创新性部分研究框架：.通过多方案提出将结构不良问题联系，针对多方案提出设计创新方法；.通过创新与解决结构不良问题本身的包含关系联系两者，根据创新产生的心理学机制总结原则，提出思维心智模式，再针对心智模式提出方法。

（二）问题与回应

费凡：结构不良问题的策略方法部分出现了与前面结构特点的断层。

岳老师：

1.需要将方法策略与前面结构进行对应，若出现方法策略对应多个层次的结构需进行取舍，每个结构特点下保留一到两个典型方法策略。

2.创新=知识*心智模式，可先通过心智模式的介绍多种思维方式。

3.尝试寻找案例case部分

（三）下周计划

1.将结构不良问题策略与结构进行对应并优化写作框架，寻找case部分

2.完善创新性的研究框架，对涉及的思维模式进行进一步了解补充

三、设计学、工程学（高李度）

（一）汇报内容

1. 关于尺度、对比、轴线、序列等设计手法图解

2.工程学T部分写作与排版

（二）问题与回应

费凡：对于设计手法的图解中规中矩，没有什么亮点。

岳老师： 对于设计手法的分类还需再仔细考虑（比如：尺度是否可以分为常规尺度和特殊尺度等），应该有分类依据，现在的分类方式过于混乱；图解部分还需再简化，图解部分的要素要尽可能简洁明了。现在不必着急将所有设计手法的图解完成，每周集中精力完成一到两种手法图解。对于工程学写作继续按照原计划推进。

（三）下周计划：

1. 对于设计手法进行重新分类，并且完成至少一类图解；

2. 完成工程学A部分写作；

四、管理学（王玉、吴烨乔）

（一）汇报内容

1.本周工作集中在重新整理了application部分及case部分框架，完成了a部分近一半内容的写作，并且寻找到了一个适用的案例。

2.  a部分主要分为两大部分，一是管理学与LA的交叉，主要阐述管理学介入LA的发展历程，引出风景园林管理的内涵及特殊点；二是针对T部分阐述的管理学三维立体框架进行知识迁移，得到风景园林管理的三维立体框架，进而分别以每个领域为主视角进行分析研究。

3. c部分找到了一个案例——基于高绩效景观的校园景观设计，选择理由是：在管理学中认为：管理的目的提高资源使用的绩效，因此，我们认为此案例可以和a部分提出的多层次管理目标体系结合起来，说明从生态效益、经济效益、环境效益三方面的战略管理目标出发，如何落实到规划设计的战术管理目标以及基层管理目标，最终如何落实到规划设计手法上。在写作框架上也将结合风景园林管理的三维立体结构展开分析。

（二）问题与回应

 总之，专题进展相对顺利，但是部分内容还只是框架性的内容，能否深入下去还需要不断研究、尝试，进而进行修改优化。

（三）下周计划

1. 继续修改a部分与c部分写作框架；

2. 完成a部分写作；

3. 继续寻找c部分案例。

五、空间学（赵素君）

（一）汇报内容：

三类空间图解表达;

（二）问题与回应：

费凡：目前图纸表达中还存在一些问题，比如生态空间中的气候空间表达，不需要把土壤部分在图中画出来，我们图解的重点在土壤之上。除此之外，图解表达的形式还有待提高，突出“准达美”的要求。

岳老师：根据上周为期一周与研零同学的交流讨论，我们得到了突破性的进展。基于本次图解表达的基础上，选择剖立面图为主，增加实景图片进行辅助解析。

（四）下周计划：

 在基础图上，进行再加工，进行其他的要素表达尝试。