《中华儿童识字教材-字频千字文》

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董兆杰 著       

中华书局 2011年9月出版    16开 

平装  定价：80

书号：9787101080810

图书封面

本书价值：

《字频千字文》继承了古代《千字文》“韵语形式、字不重用、分类集中、认写分流、重视诵读”的优良传统；吸纳了当今韵语识字、集中识字、字族文识字、字理识字、语境识字等识字教学法的理念和经验。

在以下五个方面进行了开创性地探索。

（1）按字频高低选定字种，安排识字顺序。

《字频千字文》不重复的1000字，则是根据儿童读物字频统计结果选定的高频字，并且基本上是按着字频的高低，安排识字顺序。

（2） 采用七言韵语句式。

《字频千字文》突破《千字文》四六句的骈文文体的束缚，采用更符合现代儿童的语言实际、更有利于儿童语言的健康发展、更能提高整体记忆效率的七言句式。并且采取行行押韵，上下句“谐音接龙”的方式，强化了韵语口诀的韵律感。不仅更便于整体背诵和记忆，还可以同时进行同音字和近音字的比较，最大限度地提高字音的辨识率和巩固率。

（3） 坚持 “以学生为本”的原则组建内容单元。

《字频千字文》根据儿童的生活经验和认知发展水平，采用由近及远、由浅入深、由具体到抽象的方式和顺序，围绕儿童的活动，组建课本的内容单元。通俗易懂的白话口诀，不仅可以省略“开讲”的时间，还能为儿童的全面发展，提供了实实在在的文化基础。

（4）开创了形义同学、识读同步的教学模式。

《字频千字文》通过学口诀，背口诀，指读口诀，对字音，认字形，悟字义。再通过用已经学过的字编写的练习，进行无文字障碍的同步阅读，使儿童在多种语言环境中，与字、词、句、文进行频繁接触，通过高频复现的方式进行识字。这样做，不仅巩固了对字音与字形的记忆，还不断充实对不同字义的掌握，使识字的综合效益最大化。这样的教材结构模式，使识字教学彻底跳出“单纯识字”的怪圈，真正实现“字从文”与“文从字”的完美统一，教法与学法的协调一致、识字与阅读的同步进行。

（5）注重培养自我识字能力。

《字频千字文》针对高频汉字集中学，存在着音、形、义的纷繁纠葛，多音字、多义字、同音字、形近字、近音字、近义字比较多的情况。在教材练习的安排中，变劣势为优势，有意、有序地渗透了偏旁、间架结构和形声字中形旁、声旁与字音、字义关系的字理知识，培养儿童自我识字能力。

内容提要：

这是一套富有生活气息的科学识字教材；这是一套富有严谨的教学方法的识字教材；这是一套有系统的教师培训服务的识字教材。

董兆杰先生根据儿童读物字频选择了1000个儿童高频字，用七言口诀形式编纂的《字频千字文》，以字频为序，分级学习，让儿童能阅读儿童读物中的90%的内容，实现了高覆盖率、高复现率、高分布率和高频词多的识字效果，实现了“字从文”与“文从字”、教法与学法、识字与用字、传承与创新的高度统一，是第一本计算机参与编制完成的教材。这套教材不仅实现了练习无生字，还符合“字用规律”的教材编制模式，更配以科学、简易、高效的字频识字教学模式，在国内第一个完成了识字教育理论、内容和方法科学化的全面构建，实现了“识字教育科学化的突破”。

本套教材、教参均随时附带精美的教学用识字卡和教学用识字卡

目录：

上册：第1单元 识字1

第2单元 识字2

第3单元 学校

第4单元 上学

第5单元 放学

第6单元 我家

第7单元 亲人

第8单元 少年

第9单元 农村

上册口诀读音表

上册单元练习多音字读音表

下册：第10单元 市场

第11单元 抓虫

第12单元 答题

第13单元 动物

第14单元 治病

第15单元 电脑

第16单元 战斗

第17单元 工作

第18单元 生活

下册口诀读音表

下册单元练习多音字读音表