上个礼拜五下午，按照幼儿园的要求，堆爸接走了堆，我留下开家长会！

    这学期，相比较之前，有太多太多的不一样，孩子需要适应，家长更是！这是我在开完这个家长会后，最大的感觉！

    妈妈总结下，学前班生活和幼儿班生活的几点不同，希望妈妈和堆宝都能很快的适应这些“不同”！

   不同一：

   幼儿班时，所用的书本，都是编好号之后，放在班里，由老师代为保管，需要用到时，老师会按号发下去。

   学前班则需要学生们自己保管，每天晚上，让妈妈帮助孩子按照课时表，准备好第二天要用到的书本。这学期，书包就派上了大大的用处了，之前一直被打入冷室的书包，终于重见天日了。

    基于这一点，我不知道到别的妈妈怎样，反正我在第一个礼拜基本上是寝食难安，每晚，临睡前，检查儿子的书包成了头等大事儿了，刚开始这几天，基本是再三的检查，更为严重的是，有时在梦中，迷迷糊糊时，还在想，儿子明天要用的书，都装好了吧？甚至会神经质的总是以为书的数量不够，然后左想右想就是想不起来是哪本，最后再全部拿出来，和课时表一一对照，直到能让自己安心为止。

    儿子则每天早上，要记着拿书包，他最关心的是铅笔盒有没有装进去。

    看来，这一点，父母和孩子都要一段时间来适应了。

    不同二：

    幼儿班几乎没有什么作业，家长和孩子相对都很轻松。

   学前班就开始留作业了，家长会上说了，除了礼拜三法定的无作业日外，其余的都有，礼拜天作业量相对还要大些。

    这一点是最让我头痛的了，刚开始，堆出于热情，每天回了家，都先开始写作业，作业相对也很简单，都在他的能力范围之内。但是礼拜天的作业，他就头疼了，虽然不多，但是对他而言，已经是很大的量了。写完数字，写拼音，拼音完了有汉字。

    一次写不完，咱就分几次，可是几次下来，人家就烦了，说：“这怎么老也写不完呀，妈妈你替我写好吧？”好言相劝，人家不吃这套，无奈，扳起脸来吼了几句，小人儿更是委屈的说：“妈妈，你就不能对我温柔点吗？”好逮，这作业是写完了，妈妈又害怕了，这长期下去，孩子会不会得了“作业恐惧症”呀！

   这一点要适应，更是一项任重而道远的任务了！

    不同三：

    幼儿班上课时，老师采取的方法更多的是聊天式传授，师生经常是围成一个大圈，边玩边学！

    一进入学前班，就觉得有点小学的感觉了，桌子一排一排的，而不是像幼儿班那样是一个圆圈式的。给我的感觉这以后的学习，就是灌输式的了。老师站黑板前讲，学生规矩的坐在座位上听。

    这一点只是我做为家长的感觉，儿子目前看来还没有太多的不适应，不过这种座位的排列形式，儿子还要适应，家长会上，老师说，幼儿班的座位是随便坐的，现在是固定的了，刚开始几天，经常有小朋友找不到自己座位的事情发生。

    不同四：

    幼儿班时，书本是老师保管，所以包书本离我们很远。

   学前班，一入学，老师就要求，每本书家长都要给包上书皮，更有甚的，我看见有的家长连作业本也给包上皮了。

    这一点，我是熬了大半夜，凭着我对包书皮这项手工活仅存的一点模糊记忆，终于算是完成了。并工整的写上每本书的书名和儿子的大名。

    但是麻烦也接踵而来，儿子区分书，主要是靠封面的图画。这下可好，本来就大字不识几个的儿子，面对千篇一律的白书皮，犯难了，经常为找不到要找的书发愁，家长会上老师也说了，上课时，经常有学生找不到要用的书本，只能让老师帮着找，担误了上课时间，所以家长尽量只给孩子带当天要学的书。

    这一点，估计只能等我家儿子把书皮上的字全认清后，才不会出错，这也要一段时间来学习了。

    这次家长会，做为家长，我的感触真的是很多很多，感觉肩上的担子重了，儿子玩耍的时间少了。

    不过，相信我和堆堆，都能很好，很快的适应这种生活。