终于盼到要回国休假了，初时的兴奋渐被临行前的琐事所淹没。儿子也经历了从热烈期盼到不舍得离开的矛盾过程。

    为了让儿子尽可能多地与老师和同学相处，我把出发的时间安排在了学校放短假之后。跟老师说了儿子要回国读书的事，班主任、校长以及临班的老师们都流露出深深的眷恋和不舍。明天就要放假了，今天上午，老师专门给儿子举办了告别PARTY，买了好多礼物送给他，全体同学一起为他祈祷祝福。离开学校的时候，老师和同学纷纷上前与儿子拥抱告别，祝愿他在中国的日子开心顺利，女校长和班主任老师说到动情处，眼圈都红了......

    因为不是正式的大假期，学校没有学期报告－家长通知书。老师在今天一早专门对儿子进行了测试，然后非常认真地签发了学期报告。

    从国内离开的时候，是学期的开始，我带儿子去学校向老师和同学辞行，老师要他跟自己最好的朋友拥抱告别，那个小男孩很腼腆地轻轻碰了一下就跑回座位去了。老师们也是客气地说了几句，我们就离开了。正个过程下来，感觉就是礼节性过场。

    中西（纳米作为早期欧洲的殖民地，属于西式教育体系）是两种根本不同的教育体系和教育理念，不能简单地用那个好，哪个不好来评价的。毫无争议的是，中式基础教育的课程难度是哪个国家也比不了的，很多在国外读书的孩子回国无法跟上正常的教学进度，也正是基于这种考虑，我必须把儿子送回国读书，让他从一年级开始接受中规中矩的中式教育。

    中西教育，各有其优劣。但是，有一个浅显的事实是，儿子、以及周围的中国孩子在这里都很开心，喜欢学校，享受跟老师和同学在一起的时光，这一点，看似简单，能够做到却不容易。儿子跟老师最后的告别语是：老师，我会向上帝祈祷，祈求他让我回这里读书......听得我都动摇了，不知道我的决定到底是对是错。

    准备离开了。无论如何，儿子在这里度过了一段快乐的时光，有了一段短暂却珍贵的童年记忆。