纳米的学期多，一学年有四个学期，每个学期即将结束的时候，老师都会很正式地约家长来座谈，一对一的。

    新学年是从每年的一月份开始的，儿子在这上一年级有半年多了，现在临近第二个学期末，照例老师提前跟我约了时间，就孩子一学期的发展进行沟通。时间就在今天中午。

    儿子的老师是个非常虔诚的基督徒，会谈之前她先进行了祈祷：大意是，感谢上帝给我创造了机会能够跟MICHAEL（儿子的英文名）一起度过愉快的时光，感谢上帝把MICHAEL创造地如此出色，希望MICHAEL回国以后（我准备带儿子回国休假，儿子可能会留在国内读书）一切顺利，同时为我们一家人的幸福平安祈祷。

    会谈开始，老师递给我两份印刷非常精美的“家长通知书”（PROGRESS REPORT发展报告），上面用非常漂亮的美术体写着孩子的名字、年级、时间和老师姓名。里面有孩子一学期来各门课程的成绩，分为 E（EXCELLENT 优）G（GOOD 良）S（SATISFACTORY可）N（NEEDS IMPROVEMENT 需要加强）四个等级。

    老师先是充分肯定了孩子的优点：非常聪明，爱懂脑子、爱学习，数学非常突出，在其他同学都在学一年级数学的时候，MICHAEL已经率先开始了二年级数学的学习并取得了不错的成绩――这是儿子有两本册子的原因，他提前学了二年级的课程（注：国内基础教育远远领先于其他国家，儿子在国内幼儿园中班学的数学，在这已经可以对付小学二年级的课程了）；阅读识字能力很好，可以自己阅读课文并且发音准确，英语、科学和社会研究三门课程也较其他同学提前了一学期开课。――这是学生少的优势，老师可以因材施教。这里没有背诵课文的要求，儿子从小爱识字，认识汉字对他来说跟认识图片没什么区别，很早就可以自己读童话书了，这一特点延续到了英文识字上，所以在他的口语和听力过关之后，在课本学习上显示出很大的优势――看来国内的早期教育的理念是完全正确的。

    之后，老师谈到了孩子的不足，无法在椅子上久坐、注意力不能长时间集中、做事情的时候时间概念比较模糊，本来能很快做完的事要磨蹭好长时间。说到这里，老师用了个专业术语，LOW MUSCLE TONE，我一下子没明白，以为是说儿子的肌肉不够健壮有力，就跟老师说儿子非常健康，胳膊也很有力，能打开我都拧不开的水杯、搬动我都搬着费劲的箱子。老师解释说，不是肌肉有没有力，是指肌肉的控制能力比较低，很明显的一个表现是孩子不能坚持端坐，一会儿就会出溜下去，还有些时候干脆是趴在桌子上的。这倒是我不太注意的问题，因为我发现包括我在内的很多大人也是习惯性地窝着坐，趴着听课的同学也不在少数。老师告诉我，孩子的神经系统在9岁前是发展的关键时期，一定要注意培养良好的习惯。还跟我介绍了一些训练小方法，比如击球锻炼手眼的协调能力、赤脚踩水管锻炼平衡能力等等。

    同样的问题，我记着国内的老师在跟我谈起儿子的时候，是这样表述的：（儿子提前半年上幼儿园，所以老师们都对他比较偏爱、包容一些）贝贝很聪明，你别看他晃晃悠悠地好像没专心在学，但是老师讲的都记住了，老师一提问，他抢着回答。看来国内的老师，以及包括我在内的家长更多地注重了结果，对什么样的姿势并不太在意。

    我专门上网查了这个LOW MUSCLE TONE，译为：肌肉表现低张力，解释为：与儿童缺乏足够视觉去引发活动，身体缺乏活动有关。有些儿童之肌肉则表现得太过「紧」、「硬」，不懂放松，以致有不正常的姿势。这译文比较欧化，又很专业，不太明白。

    说到孩子的一些习惯，老师说，我知道你们中国大多是独生子女，这样家庭的孩子的有一些问题，比如等待的概念比较模糊，自己有什么要求和问题马上提出来，而且马上就要得到解决；我需要不断提醒，“请等待，等我处理完这个同学的问题”。这个问题确实存在，很多时候我也总在提醒儿子：我在做什么什么或者我正在跟谁谁谈话，一会儿再问。儿子的思维敏捷，问题很多，而且因为语言表达能力从小就不错，所以说的又急又快，熟悉的人都知道，而且还给他起了小外号“十万个为什么”，说实在的，我一直觉得爱问问题是个好习惯，但是问得频繁的时候我也会提醒他。

    不懂得等待，是否因为独生子女？我觉得有这方面的因素，但也不全是。我们国民的秩序观念一直比较淡薄，你看看车站拥挤的人群和集市里杂乱无章的摊位就明白了。银行设置了一米线，实行了很长时间大家都看不到，因为我们都习惯了挤在柜台前。同时，我们窗口行业的服务人员大都练就了一身眼观六路、耳听八方、同时对付3个以上顾客的本事，否则根本适应不了工作需要。在国内，在长长的排队买票的队伍里，如果我不是加塞买票，只是咨询一下有没有某班车，就可以理直气壮地挤到窗口去问，而排队的人也都会理解。初次出国，在商场，面对只有一个顾客的收银员，我的同事打听厕所在哪，那个工作人员一定要他WAIT，直到他算完了账才指给他，我的同事很不高兴，不就指一下的功夫吗？干嘛不能利索地指给我？外国人看我们，没有等待的观念，我们看外国人，一根筋，不会兼顾。究其实，我想，问题的根源还在于人口压力，人多，所以物质、机会等等都弥足珍贵，人们本能地就会去挤去抢；但，也正是人口众多的压力培养了中国人做事勤奋、处事灵活机敏的优点。

    说完学校的事，老师问我，孩子跟爸爸的交流是不是很好。我告诉她，儿子经常通过网络跟爸爸交谈。她说，孩子跟EARTH FATHER（生理父亲）沟通交流的好坏对孩子心理发育非常关键，关系到孩子能否健康成长，也会直接影响他跟GOD FATHER（上帝）的交流；父亲一定要尊重孩子，平等民主地对待孩子，多给孩子鼓励，认真倾听孩子的意见；父亲对孩子要求严格是必要的，但是也要有跟孩子共享一杯冰激凌的快乐时光。她说得都很对，我也非常赞同。谈到中国父亲的时候，我跟她说，年轻一代的中国父亲大都能够给孩子充分的尊重和爱护，有个别的可能做得不够好，严厉有余、亲和不足，这是千百年来的封建积习留下的印记。我们这代人的父亲大多还有家长作风，所以当自己做了父亲可能会不由自主地去模仿自己的父亲。

    预定半个小时的会谈，我们进行了一个多小时还意犹未尽，正好约了老师周末到我们家吃饺子继续聊，也作为上次去她家作客的回请。