老莹莹姐群里给我的留言中，谈到教育孩子方面的问题，值得我们家长学习和借鉴：
1、家长在教育孩子方面意见统一，语言精炼、在聊天的气氛中渗透读书的重要性，遇到摩擦，家长一定要冷静，以先处理心情，再处理事情的方法与孩子交换意见。
2、言传身教，以身作则。孩子复习功课时，家长阅读资料和书籍。
3、与孩子说话的语气一定要温和简洁，着重关心孩子的内心感受。尊重孩子，理解孩子。
我最近在工作室接待的几位家长可以说喜忧参半。有的家长自我觉察意识很高，而有的家长一直处于“执迷不悟”状态。家庭教育方式不同，培养的孩子在性格、品行、品质方面必定存在截然不同的差异。
家庭是孩子成长的“摇篮”，不少家长在养育和教育孩子时，容易忽视孩子心理发展的个性需要。我们每个人在成长中都有这样那样的不如意，在不断自我修正中逐渐完善。同样我们在教育孩子时是不是允许孩子犯错误？是不是能发自内心的倾听和接纳孩子？有一份宽容和容忍的心量？有一份延迟等待的耐心？有一份理解和尊重？是不是反思了：作为家长，是不是在不经意间忽视了孩子作为个体的感受?是不是把自己的愿望和期盼强加到孩子身上？孩子无辜的被一味追求完美的你扣上了沉重的大帽子？
昨日下午在我工作室举办的家庭沙龙，围绕“好关系才有好的教育”这个话题，家长们纷纷发言。
睿智的家长们从自身反思存在的问题：
1．五年级学生家长说：孩子如今做什么都是“这山望着那山高，这和她总让孩子换课外辅导老师有很大关联，每次孩子学习一段时间，她听到别的家长说，还有一个如何如何好的班级，自己就动摇了，随之也不和孩子商量，就给孩子送到这个班级，变相给孩子造成“还有最好的再等着我”的这个概念，所以孩子养成做事总是不专心。
【寒梅点评】做好当下事，不给自己找借口。
2．六年级家长说：轻易许愿，不兑现。孩子考试之前许愿考好了，给孩子买自行车，结果孩子考得很好，妈妈去商场一看，答应买的的这款车需要千元以上，于是改变主意，告诉孩子，换一个轮滑车吧。类似这样的事情做过多次，看似简单，但是无形中给孩子一种错觉：说了可以不做，言而无信。
【寒梅点评】以身作则从家长做起。
3．初一家长说：过高的期望导致儿子自信心不足。儿子学习很努力，但是自己就是不满意，总拿儿子和自己年轻时比较，感觉儿子处处不如自己，抱怨唠叨孩子不要强，导致儿子如今做事没有劲头，什么都不在乎。
【寒梅点评】给儿子设置的“标杆”高度放到适合孩子的位置。
4、初二家长说：大包大揽使得女儿缺乏没有责任心。之前总是什么都替女儿想到了，如今什么事情已经养成了是妈妈替她操办，自己在单位工作忙，回到家里还要陪伴辅导女儿写作业，自感身心俱疲。自我反思：自己包办太多，孩子自我能力缺失了。
【寒梅点评】家长要学会放手，把孩子自身所具备的能力交还给孩子。
教育孩子，家长首先要自省：
一、要了解孩子各个成长阶段的特点。有的放矢地协助、引领孩子而不是大包大揽，禁锢孩子自己的思想，延误孩子的自我管理能力。
0-6岁，吸收母爱的关键期，这阶段是孩子情感部分的深层安全感，亲密能力形成的关键，此时的母亲们要用最温柔的爱与哈子相伴，给予孩子无条件的爱，给予孩子和风细雨般的呵护。
6-10岁，建立良好的家庭规则，注意性角色培养。防止家庭三角情感关系，如母子或者父子联盟，另一位家长出现情感游离。在夫妻情感不良的家庭（婚姻分裂）,避免让孩子成为夫妻间的传声筒（替罪羔羊）。母亲角色太强，父亲角色太弱的家庭（婚姻偏斜），不利于男孩子的个性成长。
11—18岁，青春期的孩子，家庭的规则和教育要具有弹性，父母的情感要变得相对紧密，保持与孩子的界限并留出感情空间，以培养他的社会情感。对孩子的行为不再用简单的是非判断，而要采取积极认同和理解的方法，鼓励孩子为自己的行为承担责任，千万不能包办代替。当出现家庭冲突时，要把孩子的行为问题看成是成长的问题，不要轻易就上纲上线。
二、家长在孩子身上看到的问题，是家长自己问题的投射
对于一个家庭来说，家长是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半是树根也有问题家长们常常“看到”的是孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。孩子是家长的影子，当家长在孩子身上看到了问题，其实就是家长自己问题的内在投射。没有你的角度、判断、认为，你的眼中会有“问题孩子”吗？要寻找“问题孩子”的问题，先反过来，在你身上寻找问题。就如你看到影幕上有一些瑕疵，先检查一下投影仪的镜头上有没有问题。
三、家长的恐惧越多，要求孩子就越多
家长恐惧越多，眼中小孩的问题就越多。
恐惧导致掌控。如果你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。孩子都是自由的心，像水一样流动，他们很难难被掌控，这使你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，就越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的孩子，这是真的吗?问一问你自己。
四、家长以自己“走的路比你长，吃的盐比你多”控制孩子走什么路
在孩子面前，我们家长扮演着上帝的角色，把你认为好的或对的东西强加给孩子，这是挟持和“心理强奸”。挟持孩子的生命自由，“心理强奸”孩子的心。当你还是一个问题多多的家长时，你怎样教育出一个和你不一样的孩子？你管的越多，他越成为你。你管的越多，他越成为你不希望他成为的那部分——他就成为你内心中你所讨厌的自己的那个形象。
【案例】高中家长和孩子之间没有平等，没有尊重，没有爱与被爱，有的都是等价交换。陪孩子看一场电影回到家就说：我都陪你看电影了，赶快学习吧；给女儿买几件衣服，回到家，我都给你买衣服了，赶快学习吧。和女儿之间三句话不离开学习二字。女儿物理暂时落后，名次一下降落下来，就焦虑不堪，说是这样怎么参加高考？女儿身边可以倾述的人，都让妈妈给堵死了，在老师眼中这个女孩打妈妈，不懂事，老师不喜欢孩子；在亲朋眼中女孩学习不上进，对妈妈不尊重...,孩子的所有路口都被妈妈封死了，妈妈不许女儿反抗，总感觉不像以前那样听话了，这位家长来到我工作室，和我说：寒梅老师，实话说吧，我元旦听你讲座之后受益很多，半年了这是第二次见你，我到你工作室就是问你“有没有好的办法让我和女儿关系融洽，像你和儿子之间那样和睦相处？”我说：接纳并理解孩子从你开始。她反问我：寒梅老师，你说我有错吗？我辛苦挣钱，供她吃穿，结果如今换来她恨我并打我，和我大喊大叫，我真的搞不明白。我说：家庭环境对孩子的成长起到潜移默化的影响，您和妈妈的关系如何？她立即回答：我和妈妈的关系很不好，所以我奇怪和纳闷，我和我妈妈之间的关系不好，为什么我和女儿关系也不好？寒梅老师，我试过多次，每次我对女儿发火时，我都想过先忍住不发火，结果每次都没忍住，反而发火更加激烈，房盖都要揭开的感觉。我们母女俩吵得很凶很凶......你说改变从我做起，可是我错在哪里？请大家回答互动回答一下，这个案例中，这位妈妈的“心结问题”在哪里？
孩子成了她的私有产品，成了她的“奴隶”，孩子感受不到母爱，得不到起码的尊重和理解。孩子不像在单位，不适合自己可以辞职，可是对于自己的母亲，她如今没有半点权利，唯一的只剩下愤怒，通过和妈妈“对抗”来发泄自己的不满情绪。
我问这位妈妈：“女儿如今在外面被人无理欺负，打不还手，骂不还口，您愿意吗？”
她回答：那可不行。
“同样的道理，为什么换到您身上就不同了？”
她沉思起来，还是不解的表情。
当天我给她留作业，让她回去先自检自查。
亲爱的家长朋友们，类似这样的案例在我们身边很多很多，孩子自杀；孩子杀父母的；原因是什么？我们的家长不要把孩子当“人质”，把孩子变成自己内在安全的要挟物。好的家长应该把教育的重心由教育孩子放到先改变自己。对于有觉悟的家长来说，教育孩子只是一个借口，自我成长才是真的教育。当您把自己教育好了，孩子自然变好，别忘记了，孩子是您的影子。
真正的爱是一种无为，没有要求，里面没有任何恐惧的阴影，不隐藏任何掌控的企图。就如太阳给予万物光和热一样给出本性的能量。
五、解决孩子的问题，家长先自省
教育是一种自省，人类的自省，个人的自省。在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥，踩着这座桥，你回到了你自己。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。
在实现孩子的圆满之中，你必圆满你自己。同样的道理，你在圆满自身的过程中，你的小孩也必圆满。外在世界是内在世界的结果，内在世界给予外在世界美好的能量。我们和孩子相处的时间不长，珍惜和孩子在一起的时间，教育孩子先从自身上下功夫。教育是一种自醒的途径，当你准备向外劝导你的孩子时，请记住，先向内劝导你自己。
每个孩子内心都有一扇门，您只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，奇迹就会发生。改变孩子先从家长开始。家长成长一小步，孩子进步一大步！
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