【南风效应】“南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉.封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一股冷风，冷风凛冽，寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则是徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，便解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

 

    故事中的南风之所以能达到目的，就是它顺应了人的内在需求。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

 

    家长需要注意：家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类的“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点人情味式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。

 

 

 

   【木桶效应】“木头桶效应”的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水多少，不在于木桶上最长的那块木板，而在于木桶上最短的那一块木板。一个孩子学习的综合成绩比做一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的的一块木板。孩子良好学习成绩的提高不能靠某几门学科成绩的突出，而应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。

 

    家长需注意：当发现孩子的某些科目存在不足时，就应该及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费些时间，做到“取长补短”。

 

 

 

   【增减效应】人际效往中的“增减效应”是指任何人都是希望对方对自已喜欢能不断增加，而不是不断减少。比如许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点添入，而不是先抓一大堆放在称盘里，然后一点一点地拿出。

 

    家长需要注意：我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都是诉说一番，并经常采用“先褒后贬”的方法。其实这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子时候，我们不妨应用“增减效应”，比如先说孩子的一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予表扬。

 

 

 

 

   【蝴蝶效应】据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀带来的微风气流，由于其它各种因素的参与，几星期后，竟会变成席卷美国克萨斯洲的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并做出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其它因素的参与作用，可以发展极为巨大的和复杂的影响力。

 

    家长需要注意：教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理、正确和恰当的，可能因影响孩子一生，错误和武断地，可能耽误孩子一生。