昨晚21:00-22:30，我认真聆听火花老师精彩的解读《孩子新媒介依赖行为矫正面

面观》这个话题，学习之后，需要我静心地思考、慢慢地消化、用心地理解、透彻地感

悟的一个过程。火花老师的课程选用的是多媒体的形式，安排的井然有序，从抑扬顿挫

的讲课风格中，可以感悟出这堂课火花老师事先是经过静心地准备，认真地备课，尤其

是精选配比上图文并茂的动感画面，充分调动起大家主动参与到课堂中和火花老师互动

交流的积极性。一堂平常不过的网上授课方式，因为课程主讲人前期的精心准备，课程

设置的生动有趣使得课堂气氛异常活跃。火花老师的案例选材贴切而鲜活，更加引起了

大家的共鸣和思考。

    近年来，随着手机的广泛普及和网络通信的高度发达，无论在什么地方、什么场

合，随处都会看到有人手擎手机拇指翻飞做“沉思”状或是埋头目不转睛地盯着手机屏

幕自得其乐地忙活着，他们不分时间，不分地点，玩手机、发微博、聊QQ、逛论

坛......聚精会神、旁若无人，完全置身于虚拟世界，无暇顾及现实的当下。这似乎成

了年轻人的一种生活常态。家长和孩子之间，老年人和子孙之间，似乎被手机和网络隔

上一道无形的屏障，已经引起了大家的热议。

    有网友说：“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”。可谓

是手机“绑架”了生活，淡化了亲情。人们的价值观、亲情观都发生了“偏离”，也由

于手机功能日趋强大，人们的的依赖性也得以放大，已经成为世界的“通病”。如今是

考量我们每个人抗拒不良恶习的自制力和抵抗力的时候，在充满诱惑的环境中，对于不

良的习惯我们每个人都应该站出来说“不”。凡事都有利和弊，如何将弊端扭转，需要

我们社会上方方面面各个监管机构和部门群策群力，出谋划策，尤其更需要我们校方出

台相关政策配合监管好自己的学生，需要我们的家长们在家庭中根据孩子的实际情况制

订出合理的“约法三章”监管好自己的孩子。“众人拾柴火焰高”，如今称得上是“世

界通病”的问题，需要大家的齐心协力，共同解决。正如网友呼吁的“虚拟的二进制数

码永远也模拟不出真实世界的亲情和友情，请不要忽视了你身边的人。”教育孩子需要

我们家长从点滴做起，告诉孩子：无论是和亲人，还是和朋友在一起，都要顾及到他人

尤其是要顾及到老年人的感受，面对面地与人真诚地交流，倾听他人的心声，是尊重别

人的基本要求。

    火花老师课堂上提及到的那位“犀利妈”智斗儿子上网，她的智斗方式有值得借鉴

之处但不适合照搬效仿，每个孩子都有自己的个性和特点，为此孩子的教育方式必定不同，因材施教，针对自己孩子问题找出对症解决的方法，首先冷静反思自己在应对网络和手机上有哪些不足之处，因为家长的言传身教比空洞的说教要强百倍、千倍，我们家长肩负着为人父为人母的责任，在生活中我们对孩子的教育是否能像火花老师这样，娓

娓道来，把身边枯燥的“大道理”用事实案例转换成适合孩子们易于接受的方式，枯燥

的理论和孩子的实际情况结合起来，有的放矢地辅助孩子们改正不良的习惯？能否像火

花老师那样，所要表述的内容如涓涓溪水，润物细无声地渗透到孩子的心间？

    教育孩子是一件极具挑战的事业，培养德才兼备、身心健康的孩子应该是每个家长

的目标。懂得和掌握先进家庭教育理念能够帮助家长更好更准确的对子女进行有效地教

育，从而使家庭教育理念不偏离“先成人，后成事”的主线。“一撇一捺写个人，一生

一世学做人”。每个孩子都有其闪光点，只要您发自内心的赏识孩子、接纳孩子，像火

花老师课堂上对待听课的我们那样“延迟等待”地耐心、用心地陪伴孩子，我们的孩子

不会沉溺于网络不能自拔。相信孩子，需要家长的“信心”；读懂孩子，需要家长的

“耐心”；培养孩子，需要家长的“细心”。对孩子的不良行为习惯，家长要认真观

察，及早解决，用心赏识和及时的鞭策。具备这三颗基本的“心”，您就能用心读懂孩

子，真正做到孩子地坚强后盾；具备这三颗基本的“心”，身心健康的孩子就会在我们

每个家庭中茁壮地成长起来。