2010.6.17

培训教师：李龙（内师大现代教育技术研究所）

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模块一 培训准备

讲稿内容：班级共享区（下载）

一、活动四：

1、对新课改的认识

对新课改的认识填写在课本第10页的表格中

2、对教育技术的理解

定义有20多种，最常用的美国的AECT的定义

教育技术的定义、本质（重点理解技术不仅包括物化的技术，还包括解决问题的方法，如教学设计）

二、活动五：

1、理解什么是信息技术与课程整合

什么是整合，怎么整合？传统的PPT是否只是黑板的替代？

2、信息素养、技术素养

一个人对与技术相关的知识和方法的掌握、运用以及评价的总体水平。

整合能力：将自己所掌握的技术运用于教学中

技术素养的组成（3）：知识要素、

技术素养的发展：技术阶段----工具阶段----素养阶段

3、信息技术与课程整合

（1）内涵：

（2）整合的目的：

     初级目标：优化教学过程；

     高级目标：优化学科体系（如网络课程的建设）

（3）整合的层次：

     第一层次：老师用课件教学，或简单的交互；

     第二层次：把技术作为学生学习的工具

     第三层次：网络课程、网络教学（如家庭与学校联系在一起，学生可以在家学习）

     第一、二层次还属于教学层面；第三层次是努力方向

（4）怎么整合：

     A：改变理念：代替板书意义不大，现代教育理念是以人为本，以指导者和帮助者的身份进行教学。

     B：依据：以课标、学生的教育技术标准、教学的教育技术标准为依据。

     C：以教学设计为核心。

     D：以信息技术为支撑。

     E：以改善评价方法为契机