【活动目的】

1、通过活动引导学生了解自己的幸福感受，学会体验并记录自己的积极情绪。

2、通过活动引导学生观察生活中的细节，了解到“日常生活中处处存在着幸福”从而提升主观幸福感。

【活动准备】彩笔、“幸福账本”、课件等。

【活动过程】

一、我的幸福有几分

1、发给每个学生一张“幸福账本”，上面印有十颗幸福之星，请每位同学用自己手中的彩笔，将代笔自己幸福感受的星星涂上颜色。

2、分享我们的幸福：

A学生思考每一颗被涂上颜色的星星代表什么含义，没有被涂上演的星星表面自己在哪些方面不够幸福？

B每组交流各自的幸福账本。

C请每组由代表性的学生发表自己的看法。

二、别人的幸福有几分

1、课件呈现图文资料：贫困山区儿童眼中的幸福

幸福就是喝上干净的自来水；

幸福就是依偎子啊妈妈温暖怀抱里的温馨；

幸福就是每天可以吃上白米饭；

幸福就是可以重新捧起书本；

幸福就是赤裸的双脚能有一双新鞋；

幸福就是每天的饭盆里有一块肥肉；

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2、请学生分享看完图片的感受。

3、教师总结：相较于贫困山区的儿童，我们有太多的幸福可以炫耀。之所以我们没有感受到，是因为我们没有在意。正如同学们所说，如果我们用心地感受，就会发现，其实生活中处处都有幸福。

三、感受生活中的幸福

1、课件展示生活中的美好时刻。

2、学生分享看后的感受。

3、小结：我们的生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。

四、重打幸福指数

1、再次拿出自己的幸福账本，重新为自己打一个幸福指数。

2、多数学生的幸福指数有了提升，思考：多出来的星星包含了哪些内容？

3、全班分享交流。

4、教师总结：愿每个同学用自己的眼睛、耳朵、心灵去发现、去感受、去体验我们身边的幸福，记下生活中的点点滴滴，去寻找和感受生活的乐趣。祝愿大家天天幸福，做一个幸福快乐的人。