四年级英语学科期末质量分析报告

一、   试题分析

本次试题主要考察四年级学生对四年级下册的英语语言知识技能和运用的掌握情况。本试卷包含了三大版块：听力部分、读做部分、书写部分。听力部分40分，这部分包括四大题。第一大题是听单词选择答案，总共5小题，计10分。主要考察了学生对相似单词的掌握情况。第二大题是听let’s do内容，标序号，总共5小题，计10分，主要考察了学生对本册“let’s d”内容的掌握情况。第三大题是听对话看图片，判断对错，总共5小题，计10分，主要考察了学生对本册重点对话的理解情况。第四大题是听对话选答案，共五小题，计10分，主要考察学生对本册重点交际对话的理解情况。读做部分共49分，这部分包括五大题。第一大题是音标，计10分，主要考察学生对五个元音音标的掌握情况。第二大题是看单词选图片，共5小题，计10分，主要考察学生对本册四会单词的认读和理解情况。第三大题是看图片和情景句子选择答句，共5小题，计10分，主要考察学生对本册情景交际语言的掌握情况。第四大题是阅读理解题，包括两部分，一是短文判断对错，共4小题，计4分，二是从短文找出信息，主要考察学生对文章的认读和理解以及提取信息的能力。第五大题是看情景图片填单词，共6小格，计12分，主要考察了学生对语言的运用能力。书写部分10分，包括单词书写和句子书写。主要考察了学生对单词和句子书写的能力。总之，本次试题能从课标的要求出发，考查内容不脱离教材要求，充分体现起始阶段语言教学的特点，形式相对简单但能较真实反映出学生的已有知识水平及教师在教学上的一些问题。

二、   成绩统计与分析

1、  成绩统计

2、试卷的难度和区分度

（1）、试题覆盖了小学四年级下册的主要知识点，考核内容从字母到单词到短语再到句子，最后为对话，符合了学生的先易后难的认知规律，难度值为0.9左右。应该来说，整张试卷难度不大，题型也相对较简单。

（2）、试题以中等生为出发点，同时也兼顾了后进生和优秀生。

学生答题情况分析

   听做部分

1、     听单词选单词.这一题主要考核学生对相似单词的听和认读掌握情况。从整体上来看，学生的答题情况比较好，只有少数几个学生出错，这也看出学生对单词的认读掌握情况比较扎实。

2、   听指令，选择图片标序号. 这一题主要考察学生对本册LET‘S DO 部分的理解情况，从整体情况来看，学生的答题情况比较好，几乎全部学生都做对了，这也反映出学生平时对LET’S DO 的内容掌握比较扎实。

3、  听对话，看单词，判断对错,这一题主要考察学生对句子的听认读能力的掌握情况，从做题情况上来看，学生做得还是比较理想的，错误率比较高的主要集中在第一幅图.原因可能有很多是图片比较模糊误导了学生，

4、  听小对话选答句。这一题主要考察学生对本册主要重点句子的问答掌握情况。从整体来看，学生的做题情况还算可以，错误率较高的主要集中在4题，错误的原因可能是对14和40比较混淆。

读做部分

1、              音标选择.这一题主要考察学生对字母五个元音字母的掌握情况，大部分学生掌握得还不错，但也有一部分学生出错，出错的题目集中在0和U的发音上，从这次考试可以看出，大部分学生已经掌握了发音规律，但还有一部分学生对于发音情况比较模糊，不够明确。

2、              看图片选单词.这一题主要考察学生对本册三会单词的认读理解能力，从做题情况来看，学生掌握的还不错，这也再次反映出学生对三会单词掌握得比较扎实。但也有一小部分学生对“ dress和  skirt ， sheep和 gaot比较混淆，这部分学生以后还有待加强辅导。

3、              根据句子，选择正确的图片.这一题考察学生对句子的认读能力，从做题情况来看，学生出现的错误率相对较高，尤其是第4小题，“I don’t  like bananas.”原因是一、学生对句子的理解能力不是很强，二、学生对句子认读能力还有待加强。三、学生容易掉入 “陷阱”。这也反应我还得加强学生做题的灵活应变能力。

4、              看图片情景选情景答句。这一题主要考察学生在情景中语言的交际应用。从整体情况来看，学生做得很不错，错误集中在第4小题，错误的原因可能是图片的意思表达比较模糊，导致了学生理解错误。

5、              阅读理解题，主要考察学生的阅读理解能力以及提取信息的能力。从整体情况来看，学生错误率比较高，在判断题上错误率比较高的集中在第4小题，错误原因是“animal vegetable fruits”这几个单词的意思理解有所遗忘，还有对于文本综合表述的判断比较难。对于提取信息题，还有一部分学生不会做，不是落掉就是多了，主要原因是对文本的理解能力较差以及做题技巧掌握不好。

6、              看情景图片填单词。这一题主要考察学生值得对于情景交际语言的运用能力，从整体上来看，学生做得还不错，值得欣慰的是学生的书写还是比较美观的。这也给了我很大的信心，继续抓好学生的书写。

书写部分

书写部分.这一题主要考察学生对单词和书写的掌握情况，从做题情况来看，学生的书写还是比较美观和准确的

总之，在这次的答题情况来看，优等生和后进生差距有所缩写，班级与班级的差距也有所缩小。

2、        对今后教学的建议

1、抓好课堂40分中的教学，扎实有效地落实好基础知识，培养学生英语学习的日常规范，强化学生的书写。

2、每天及时布置学生读写任务，尽量减少学生的遗忘率。

3、采取有效的措施，例如优秀生帮学困生的联谊活动，减少两极分化的恶化。

4、及时做好后进生的辅导工作。

5、对于优秀生除了掌握好基础知识外，可以给他们提出更多、更高的要求，给予他们更多课外英语知识的输入。