首次接触新课程教学，内容上比较生疏，但一定会边学习边开展教学，力求让学生接触到最好的课堂。

一、任教班级情况分析

今年任教的是两个县级重点班，学生整体水平比较高，但也存在比较大的差异性。尤其是中考成绩的准确度不是很高，很难真实的看出学生的成绩，这是我比较担心的一点。初次接触这两个班级，感觉还不错。男生少，女生多，从某种程度上来讲，有利于语文的教学。

二、教材内容分析

今年的高一上学期需完成必修一和必修二两册教材的教学。相比较而言，教学内容数量翻倍。除此之外，新教材中新课文所占的篇幅也相当大。必修一共25篇课文，经典篇目仅存4篇。必修二共22篇课文，经典篇目仅存8篇。新的文本有利于更新教学方法，有利于落实课程改革。教材的基本结构单位是“专题”，而非以往人教版的“单元”。每册教材共分四个专题，每个专题涵盖一个话题。专题下又设板块，涵盖子话题。专题与板块的设置便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制提供了选择创造的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。

三.教学目标

总体而言，希望两个县级重点班的语文成相比较其它班级而言，有非常明显的优势。同时培养学生各方面的能力，为将来的高考打下坚实的基础。具体如下：

1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，逐步加深对个人与社会国家自然的关系的思考和认识。

2.发展独立阅读的能力。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

3.注重个性化阅读，能阅读各类文体，养成广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。

4.能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感,培养科学理性精神。

5.有个性、有创意地书面表达观点，能根据自己的特长和兴趣自主写作，能独立修改自己的文章。

6.能够在期中和期末测试中达到优秀以上成绩，争取更高的优秀率。

四.方法与措施

1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。

2.充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验”与“问题探究”,培养学生自主学习能力和探究学习能力。

3.利用闲暇时间大量阅读小说、散文等。课外阅读有助于培养语感，而在钻研数理化难题之余翻翻文学作品，既是学习也是一种休息，一举两得。

4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。

5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。

五、具体训练安排

1、两周至少一次随笔

2、课前三分钟演讲

3、每周书法练习一张

4、每天记住二个成语一句诗歌

5、每周抄写一篇好文章

任何计划都是一个引子，主要的还在于对日常教学的注重，以及落实教学的内容情况，我相信自己一定会以百倍的精力投入，力求学生在比较轻松的情况下学好语文。

相信未来，努力奋斗！

     2008年9月3日