2022-2023学年度下学期期中学业评价

              八年级语文

命题：吴怡霞   审核：汪林霞

一、语言文字运用（10分）阅读下面的文字，完成1-4题。

  林风眠在研究中国传统艺术的同时，也长期关注着西方现代艺术。在创作实践中，他试图提＿(1)(1ian4）东西方艺术的语言要素，寻找两者的共通之处，并进行融合。热爱戏曲的他，一生中创作了大量__(2)的戏曲人物，其中多幅作品的构图和人物形象较为相似。画家以平面化的造型语言描绘人物和服饰，力求概括对象，强调线条的流畅和表现力，但身幅作品又在线条走向、形体结构，造型转征等要素的处理方式上各有侧重，微妙地呈现出差异。

1．文中加点字"融"的读音正确的是（)(1分）

 A . nong4  B long4   C . rong2  D. rou4

2．在文中橘线(1)处填入汉字、正确的是（)(1分）

 A．练   B.炼    C．拣  D.栋

3．在文中横线(2)处填入词语，恰当的是（)(2分）

 A．浓墨重彩  B．粉墨登场  C．浓眉大眼  D.浓妆艳抹

4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）（2分）

 A．但每幅作品又在线条走向、形体结构、造型特征等要素的处理方式上各有侧重，呈现不出微妙差异。

 B．但每幅作品又在线条走向、形体结构、造型特征等要素的处理方式上各有侧重，不会呈现出差异。

 C．但每幅作品又在线条走向、形体结构、造型特征等要素的处理方式上各有侧重，微妙到没有差异。

 D．但每幅作品又在线条走向、形体结构、造型特征等要素的处理方式上各有侧重，呈现出微妙的差异。

5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（)(2分）

(1)探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。

(2)另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。无论是哪一种方式，知识和信息最终需要沉淀为思想和智慧。

(3)当"读书"遇上"刷屏"时代，阅读的"质感"该如何保持？

(4)由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得"开卷有益"的熏陶和升华。

(5)一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息。从纸质书籍到电子屏幕，开阔眼界的方式更为丰富。

 A .52341  B .53124  C .31524  D.35214

6．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（)(2分）

  每个人或物都有存在的意义，我们要学会发现自己的价值。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就驱散所有的黑暗；__，__。

A．如果你是一朵鲜花  就吹绿田野的庄稼

B.如果你是一棵大树  就滋养一方土地

C．如果你是一缕清风  就吹走世间的尘埃

D.如果你是一棵小草  就点缀一角夜空

二、古代诗文阅读（20分）

（一）阅读下面这首诗，完成7-8题。(4分）

              送率侍御赴安西(1)

                                【唐】高适

行子对飞蓬、金鞭指铁骢(2)。功名万里外，心事一杯中。

虏障(3)燕支(4)北，秦城太白东(5)。离魂英调怅，看取宝刀雄！

【注】(1)安西：安西都护府，治所在今新疆库车县。(2)骢（ cong1 )：毛色青白相间的马。(3)虏障：类似碉堡的防御工事。(4)燕支：山名，在今甘肃。(5)太白东：秦岭太白峰以东的长安。

7．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同。

B ."行子对飞蓬"与"征蓬出汉寒"中的"蓬"都表达出漂泊无定之感。

C .颈联既照应"万里"的漫漫征途，又引出"离魂莫惆怅"的殷切劝慰。

D．最后一句中"雄"字颇有表现力，让人联想到挥刀奋击的战斗场面。

8．请结合全诗，说说领联的"一杯"中饱含诗人的哪些"心事"。(2分）

（二）阅读下面文言文，完成第9~11题。(10分）

                观第五泄(1)记（节选）

                                       袁宏道

    从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰："此瀑声也。"疾趋，度石罅(2),瀑见。瀑行青壁间，撼山掉(3)谷，喷雪直下，怒石横激(4)如虹，忽卷掣折(5)而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹(6)岩下望，以面受沫，乍若被丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。

【注】(1)第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内。(2)罅（ xia2 )：缝隙，裂隙。(3)拌：摇动。(4)怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。(5)掣折：转折。(6)欹（ q i1 )：斜靠。

9．解释文中加点词语的意思。(3分）

(1）右（）(2）愈（)（3）犹（）

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分）

(1）数步，闻疾雷声，心悸。

(2）所目既奇，思亦变幻。

11．本文哪个字很好地表现了第五泄的特点？文章寄托了作者怎样的思想感情？(3分）

（三）默写。(6分）

12．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）

(1)《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写社会环境安定平和的句子是：__，__。

(2)《望洞庭湖赠张丞相》中巧妙地用渡船比喻，婉转含蓄地表达自己从政心愿，希望得到举荐的句子是：__，__。

(3）奥运圣火熄灭时，四方朋友依依惜别，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的__，__来互相安慰。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面的文字，完成第13~16题（16分）

                         我还没有见过长城

                            吴伯萧

(1)真渐愧，我还没有见过长城。

(2）记得六年故都，我曾划过北海的船，看那里的白塔与荷花：陶然亭赏过秋天的芦获，冬天的皓雪：故宫与天坛，我赞叹过它的壮丽和雄伟：西郊赶过正月十五白云观的庙会。可是，六年，西山温泉我都去过，记得就没去什刹海。为此，离开了故都曾被人嫌弃说"太陋"。说："什刹海都没逛过，还配你什么老北京！"

(3)现在想：什刹海不见算什么呢？没去看长城才是遗憾！啊，万里长城！去北京只不过几个钟头的火车。

(4)万里长城，孩提时的脑子里就早已印上它伟大的影子了。秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又因地形、制险塞，从临洮至辽东将长城来了个连络的修筑，广袤万余里；工程的大，那不是隋朝的运河，非洲的苏伊士所能比拟的。秦始皇焚书坑儒，建阿房，销兵器，千百年来在人们的脑子里留下的是一个暴君的影子。独独万里长城至今亮在祖国人民的心里，矗立在祖国连绵的山上，成为四千余年文明古国的标志。这不是因为万里长城是秦始皇的什么丰功伟绩、而是因为它是几千万古代劳动人民血肉的结晶!

(5)曩昔。在万年书屋，听主人告诉：有一次趁京绥车，过南口车站，意欲去青龙桥，偶尔站台小立、顺了一目荒旷的山麓望去，遥瞻依地拔天的万里长城，那雄伟的气象，使你不觉要引吭高呼。嵯峨的山巅上是蜿蜒千回的城墙，是碉堡，是再上去穹窿似的苍天。山下是乱石，是谷垒，是秋后的蔓草婆娑。西凤刷过，那一脉萧萧声响，凄凉里含了悲壮，令人巍然独立，觉得这世间只有自己，却又忘怀了自己。

(6)又一回，一个青年画家朋友，谈到自己绘画的进步，说几乎像英国拜伦一觉醒未成了桂冠诗人一样，是逛了一次长城，才将笔法放开，心胸也跟着宽阔了的。那谈吐的神情，也荷直令人疑惑他生生吞下了一座长城的关口。是呢，听说太史公司马迁周览了名山大川，文章才满蕴了磅礴的奇气。塞北的山峦与旷野是会给人以结实的体魄，雄厚的灵魂的。啊，长城!

(7)从山海关一路数去，你知道么?像喜峰口、古北口，像居庸关、雁门关，一个个中原的屏幕要塞，上口真要有霹雳般的响亮呢。一夫当关，万夫莫敌，守得住一处，就可保得几千里疆城。

(8)朋友，你可想过，在兴安岭南部那一抹平坦的原野，春夏采丰茂的牧草，来编柳为棚，垒土为望，于"马闺子”里别羊毛，养骆驼，榨牛奶么?那工作顶自由，顶洒脱。不然，骑马去吧!古北口的马匹有名哩。照日当头，在平沙无垠的原野里，你尽可纵身于野马群中，跨上一匹为首的骏膜，其余的会跟你呼啸而至的。不要怕那噱嗦嘶声，那不是示威，是狂欢，你就放胆驰骑奔腾吧，管许将你满怀抑郁吹向天去。汉王昭君曾成装乘马抱琵琶出塞而去，文姬归汉，也曾惹得胡人思鬼，卷芦叶为吹笳，雾哀怨的十八拍。中烟中有此娇健、难道你，的堂堂须眉就只知缩了尾巴向后退么？

(9)唉，说什么，朋友，我还是没见过长城！在恨着自己，不能像大鹅乌插翅飞去，在恨着自己：摆不脱蜗牛似的蹊径，和周身无名的链索。投笔从戎倒好，可惜没有班伸升的韬略。景慕张骞，景慕马援，但又无由出使西域，去马苹襄尸。奈何！哈，"匈奴未灭，何以家为！"汉膘骑将军霍去病那才算有骨头！无怪他六出伐匈奴，卒得威震异城。

(10)朋友，我还没见过长城！但是，长城我是终于要见见的」有朝一日，我们弟兄从梦中醒了，弹一弹身上的懒惰，振一振头脑里的懵懂，预备好，整装出发，我将出马兰峪，去东北的承德，赤峰，出杀虎口，去归绥，百灵庙，从酒来过嘉塔关，去安西、哈密、吐鲁番。也想，翻回未，再过过天下第一关，去拜拜盛京，问候问候那依旧的中国百姓！

(11)长城！登临追遥，愿尔为祖国屏障，壮起胆来！

13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分）

 A．第(2)段写北京的其他名胜，是为了村托长城，以突出对长城的向往与热爱。

 B．第(5)段中写万年书屋的主人"忘怀了自己"是因为心灵被雄洋苍凉的秋日长城震撼。

C．第(8)段叙写的是豪迈奔放、充满自由洒脱的边地生活，虽与长城无关，却充分表达了作者对自由的强烈渴望。

 D．文中反复咏叹"我还没有见过长城"，一唱三叹，构成音乐般的律动。文势曲折顿挫，感情深沉昂奋。

14．联系上下文赏析文中画横线的语句。(4分）

汉王昭君……向后退么？

15．吴伯萧在《灯笼》文墨引述历史上保家卫国的名将以传情达意，本文第段也提到汉镖骑将军霍去病六出伐匈奴的故事，其用意是什么？(4分）

16．本文要表达的主旨是什么？为什么要借写长城来表现这一主旨？(6分）

（二）阅读下面的文字，完成17~18题。(7分）

                        徽州建筑

(1)西晋末年，为躲进战乱，中原地区同宗同族的人们共同向南方迁移。这时一片山清水秀之地进入了他们的视野。这里有黄山、大会山、天目山、白际山等。，群山环绕、与世隔绝。新安江、乐安江等众多河流奔泻其间、哺有生灵，氤氲的水汽在山间缭绕，宛如仙境。有山的屏障、水的滋养，于是，这里便成为庇护先祖们的一方净土，被后世称为徽州。

(2)徽州，山地遍布、平原稀少。人们在北方居住的四合院，在这里没有充裕的平地承载。而当地土著建造的干栏式建筑，即底层架空、二层居住的"楼居"，虽适应南方的自然环境，但全家老少的生活起居，都要挤在同一房间内，多有不便。

(3)两种建筑形式，都不能满足居住需求，于是，便进行了南北建筑大融合。首先是建筑内部结构的融合。干栏式的建筑结构为穿斗式构架，构件较小。四合院建筑结构为拾果式构架，内部的使用空间较为宽敞。人们吸取两方优势，在厅堂等重要空间，以抬梁式构架为支撑：在两侧山墙、卧室等次要空间，替换为穿斗式构架，混合式构架就此诞生。其次是建筑形式的融合。移民们参照当地"楼居"形式，将原本平情在地面上的四合院建筑抬升为2-3层。一层中间为厅堂，两侧为长辈或屋主卧室，二层为晚辈或女养卧室。顶层的接板处还可以挑出木条形成晒场。卧室、厅堂等空间，因袭四合院布局，在建筑之中国合出一方院落，干栏式建筑的"楼居"形式让其在视觉比例上显得幽深窄小，人们形象地称之为天井。天井内侧的二层,修有一圈座椅,上面雕花缓朵、镶空纤巧。座位的弧形栏杆靠背，被称之为美人靠。在雨天，雨水顺着四周倾斜的屋顶汇入天井，是为"四水归堂”，寓意"肥水不流外人田”。另外还有建筑外貌的融合。门楼作为屋主人财富与身份的象征，为房屋的重点装饰之处。门楼上的砖雕，也往往细致繁复、争奇斗艳。一幅雕刻完善的门匾，从近景到远景，一般有7~

8个层次。门楼两旁的石鼓、石狮等石雕也是精雕细琢，室内的木雕装饰更是一绝，比如两头雕刻流云飞卷、弯弯如月的月梁。还有斗拱、窗扇，甚至是脚边的门板，均可雕饰，令人叹为观止。雕刻的题材，动物如龙、风、麒麟、龟、鹿、喜鸦、蝙蝠，植物如梅、兰、杏花、竹、菊、松柏、海棠，场景如耕种、砍柴、放牧、狩猎、宴饮，文字如福、禄、寿、宝．.....这一切都寄托着人们美好生活的愿望。

（4)众多的人口与稀缺的土地资源，让房屋与房屋之间的关系，变得更为窘边。有的街卷，甚至只留"一线天"，木质的建筑如若着火，难免映及一片。于是，人们将外墙抬升，高过建筑的屋顶，用以阻隔火势蔓延，是为封火墙。其墙体沿着人字形的屋檐，层层跌落、上覆瓦檐，形象类似马头，因而也被称为马头墙。家家户户沿着高低错落的地形连成村庄，营造出了一种整体的和谐。

(5)村落的基址一般选在枕山环水之处。枕山，可阻挡冬目的寒流，让富含水汽的南风，在此停留降雨，调节村庄小气候。环水，使活水流经村落，既保证生活饮用所需，也便于养殖水禽、鱼虾以及灌溉农回。人们在流术出入村庄之处，涵养树木、修建亭榭，形成古代罕见的公共园林，即水口园林。如唐模材，远处的黄山余脉隐约可见，自东向西而来的檀干溪，将村于一分为二。而流水进入村庄的水口处，有串、纺、馆、榭以及上百年的古树。自然与建筑完美交融，正所谓"山深人不觉，全村同在画中居"。街道体水而生，在临水一侧，修建座椅、美人靠，建筑本身与水中倒影，一实一虚、相映成趣。若河流没流经村落，人们便修建引水渠，即水圳，以引水入村。如宏村，从入水口到出水处，天然存在约4米的高差，河水流经全村只需约35分钟，可保证流水不腐。目常用水中的米渣、菜叶随水圳流入南湖，喂鱼肥线、富含营养的鱼森、荷叶流入耕地，壮苗丰回。以人养鱼、以鱼养回，以回养人，这种良性循环系统、推动村庄不断壮大。水圳沿途人家，引水入宅，形成"水院"或"水园"。成一万鱼池，或几年修行，即使在有限的院落内，也能展现出无限的生机。

(6)我们在微山微水间遇见粉墙黛瓦，当成百上千幢徽州建筑映入眼帘，我们才会愕然记起，它从来都应该属于这片山河，属于这里故人的乡愁。

17．下列对本文内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分）

A．文章主要对徽州的地形特点、建筑特点作了详细的介绍。

B．徽州建筑其实是南北建筑的大融合，体现在建筑内部结构的融合和建筑形式的融合。

C．徽州建筑中的封火墙，可以防火防风：枕山建屋，可以阻挡寒流，调节气候。

D．文章运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法。

18．本文语言准确、生动，也不失典雅与韵味。试从文中找出两个相关例句，具体分析表达效果。(4分）

（三）阅读下面的文字，完成19~20题。(7分）

材料一：

    2011年，中国皮影戏入选《人类非物质文化遗产代表作名录》，这是中国第29项人类非物质文化遗产。皮影戏又称影子戏、灯影戏，是一种以兽皮或纸板做成人物剪影表演故事的民间戏剧。关于皮影戏的起源有一种说法。据传，春秋时期，孔子的得意门生于夏在孝义讲学，为吸引更多人听他演说，曾在夜晚借助皮影聚众讲学。于夏知音善琴，以影乐形式设讲，使"设教、乐琴、影乐"融为一体，成为皮影戏雏形，当地人深爱此法并加以传播。

    在中国，皮影的制作非常讲究，大多使用牛皮、羊皮、驴皮、猪皮等，其中牛皮是目前应用最广泛的材质。制作时，人们先将兽皮毛、血去净，经药物处理使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油浸润，而后缕刻成所需的形象。皮影的头部、四肢、躯干各自独立，又用线连成一体，通过竹棍操作令其活动．皮影人物生旦净末丑角色齐全，多涂着不同颜色，以此区别善恶美丑。皮影绘制有一定讲究，女性发饰及衣饰多用花、草、云、凤等纹样，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。

    在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的最影演出道理、艺术手段，对电影的发明和美术片的发展也起到先导作用。

    我国皮影戏的存续状况并不十分乐观，皮影戏演出活动场所较少，影戏院团、班社数量逐渐减少，皮影演员技艺延续的基本条件亟待提高，皮影戏文化生态环境亟待改善。

材料二：

    近年来，陕西省渭南市华州区委、区政府高度重视华州皮影的保护和发展，为讲好皮影故事、促进文旅融合，推动非遗产业和文化惠民高质量发展构建了完备的政策保护和传承体系。

    少华山国际皮影博览因是华州区在少华山景区门前打造的文旅融合发展项目，园区负责人华州皮影省级传承人薛宏权被评为第八届中国工艺美术大师，他的作品《番王》荣获国家级文艺大奖"山花奖"。近年来，华州创新皮影团队坚持守正创新，在继承传统的基础上创析思路，创编了《老鼠偷油》《丝路风》《惩恶扬善小哪吒》等深受大众喜爱的创新皮影戏。园区积极开发"皮影戏+乡村旅游"的旅游模式，让游客看影戏、赏老腔、制作皮影，沉浸式体验传统文化魅力。

材料三：

    由于皮影戏是一门集雕刻与绘画为一体的造型艺术，近年来许多动画制作公司使用电脑画图的方法来构造皮影人的外形，这样做不仅可以真实再现其复杂的轮廓，还可以根据个人喜好或审美观念的不同，用曲线拼接出新颖别致的图案。在皮影戏中，最具特色的莫过于它的光照方式了。从光源出发，追踪从聚光灯中射出的各个方向的光线，并把其中与物体或投影面相交的光线信息存入缓存区。建立二维的贴图，以龙能将瑰丽古朴的色彩，光洁透明的皮彩质感和戏台上光影的空间感在阴影中表现出来为了表现皮影运动的特点，将整个影人分成十一个部分来构建，通过对每一个部分进行平移、旋转、切变等矩阵变换，皮影人物就可以依照我们的要求，做出转身、行走及其他各种平面动作。

    数字化的皮影动画不仅真实地再现了皮影戏的原理，制作也相当方便，可以根据观众的需要进行修改。打破了皮影戏作为传统艺术的沉重，而给它赋予大量现代的流行元素。

19．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（)(3分）

A．上述材料介绍了皮影戏的起源、制作、现状及创新与发展。

B．地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，但我国皮影戏的存续状况并不十分乐观。

C．材料二主要写了政府构建完备的政策保护和传承体系，皮影传承人坚持守正创新，皮影搭载乡村旅游，让皮影"活"起来。

 D．材料三主要介绍了利用现代信息技术创新发展数字化皮影戏。

20．中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。通读三则材料，为传承和发展皮影戏建言献策吧。(4分）

四、名著阅读（10分）

21．关于《经典常谈》的概述，以下说法不正确的一项是（)(3分）

A．本书作者朱自清，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

 B．全书共13篇，展示了我国古代和近代思想文化的基本面貌。

 C．作者写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。

 D．介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述诸子百家、辞赋和历代诗文等情况。

22．下面是两位同学读完《经典常谈》的发言，其中有位同学的说法有误，请你找出并修改。

(2分）

姓 名	所读章节	所发言论
天 天	《辞赋第十一》	屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。《楚辞》中的《离骚》、《九章》和《九辩》的各篇都是屈原放逐时所作的。
小 乐	《诸子第十》	同是儒家的代表人物，在政治学说上，孔子主张"正名主义",孟子重视圣王的道德，荀于重视声望的威权。

说法错误的同学是___，我的修改意见是：____

23．班级开展"读经典的意义"主题探究活动，请你结合《经典常谈》中的内容，说说中学生阅读古代经典的意义。(5分）

五、写作（50分）

24．书犹药也，善读之可以医愚。     

                                   -﹣刘向

     读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

                                   -﹣吴晗

    联系以上材料，结合你的阅读体验，就你有感触的书籍或文章写一篇读后感，也可以说说你的读书故事或经历，题目自拟，不少于600字。

 

        八年级下册语文期中测试参考答案

1.C; 2.B; 3.A; 4.D; 5.C;6.C.

7.B(“行子对飞蓬”的意思是“作为行客面对着飞蓬”。以“飞蓬”喻“行子”表现的是“行子”轻捷如飞、意气昂扬的英姿。与“征蓬出汉塞”中的“蓬”表达的“漂泊无定之感”并不相同。故选 B。)

8.这“一忧”中饱含了诗人离别时的不舍之情:对友人征途的关心与担忧:对友人前程的美好祝愿;对友人建功立业的期望。(任答两点即可)

9.(1)右(往右、向右) (2)愈(更加) (3犹(还)

10.(1)走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。

(2)所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。

11.伟，表达了作者 对景色的喜爱、赞叹之情。

【参考翻译】

    从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雪般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道:“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布。激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望,用自己的脸接住迸起的水沫开始就像一丝凉线，空空的都像编织时横穿的线，到了飞雨泻岸，还留恋不想回去。傍晚归来，游人们各自写诗赞叹，所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。

12.(1)阡陌交通，鸡犬相闻(2)欲济无舟楫，端居耻圣明(3)海内存知己，天涯若比邻

13.C(主要表达的是不怕艰苦、建功立业的豪迈情怀。)

14.紧承上文的美好畅想，通过对比表达了作者“不到长城非好汉”的壮志豪情;为下文的感情变化做铺垫，使得文势跌宕起伏;引用典故，增强了文章的文化意蕴。

15.说明了中国从古至今都有抵御外敌的意志，也表达了自己保家卫国的志向:增强了文章的历史厚重感。

16.主旨:号召中国人，面对外敌入侵，要强健精神，壮起胆来。(2分)

原因:长城正是中华民族雄壮或进取精神之象征;写长城可将抽象的主题表达得更加形象鲜明，耐人寻味。(4分)

17.D(【解析】A项概述不全面，文章第(5)段中对村落基址的选择特点也作了详细介绍:由文章第(3)段中的“首先……其次……另外还有建筑外貌的融合”可知，B项理解不全面:文章第(4)段中说“木质的建筑如若着火，难免殃及一片。于是，人们将外墙抬升，高过建筑的屋顶，用以阻隔火势蔓延，是为封火墙”，故封火墙的作用主要是“阻隔火势蔓延”，c项错误。)

18.（1）语言准确示例:如第(5)段中“……天然存在约4米的高差，河水流经全村只需约35分钟”中的“约”字,表估计、猜测,说明“4 米的高差”“35 分钟”只是估计,而非肯定,用词体现了语言的准确严谨性。

（2）语言生动示例:如第(1)段“氤氲的水汽在山间缭绕,宛如仙境”突出了徽州环境的优美;第(3)段“两头雕刻流云飞卷、弯弯如月的月梁”,突出了雕刻的精致。均运用了比喻的修辞。形象生动。

（3）语言典雅而富有韵味示例:如第(5)段“一实一虚、相映成趣”“以人养鱼、以鱼养田、以田养人”“或一方鱼池，或几竿修竹”等四字词语或短句的运用，不仅简要概括了徽州建筑的特点，而且使文章语言典雅而富有韵味。(任选两个角度作答即可)

19. B

20.(1)积极开展皮影进校园活动，助力传统文化绽放青春光彩。如结合青少年特点，利用先进的信息技术，创作一些短小、精致、融知识性与思想性于一体的皮影动画,达到寓教于乐的效果。

(2)皮影制作讲究、造型独特,可利用皮影元素做一些与大众生活贴合的衍生品，能够让人随处看到皮影，喜欢皮影。

(3)鼓励创作与时代关联的、具有皮影戏表演艺术特征的皮影戏剧目。

(4)为皮影戏提供更多的表演平台，如利用公园、街头广场、旅游胜地等场所，推广皮影戏。

(5)鼓励青年一代学习皮影制作及表演艺术，让皮影戏后继有人。(答出具有可行性的两点建议即可,每点2分,共4分)

21. B(不包括近代。)

22.天天(1分);删去《九辩》。(1分)

(【解析】《九辩》是宋玉模拟《离骚》和《九章》的题材和体制而作。)

23.(1)可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；

(2)可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实;

(3)可以充实精神内涵，比如读《汉书》,我们可以通过其中古人的故事,感受古人的精神品质,丰富自己的精神世界:

(4)可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理,提升自身修养。

24.习作。