2020-2021学年语文七年级上册第一次月考测试卷

命题人：邱老师  审题人：张老师

   （说明：本卷共四大题，22小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟）

一、语言知识与运用（10分，每小题2分）

1.下列字形和划线字注音完全正确的一组是（ C ）

A.繁花  抖数（su）   薄烟（bó）     人声鼎狒

B.酝酿    贮蓄（zhù）    菜畦（w）     美不胜收

C.寥阔    唱和（hè）      枉然（wng）   咄咄逼人

D.看护    绽开（diàn）   竦峙（sng）   人迹罕致

2.下列句中加点成语使用不当的一项是( D )(2分)

A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。

B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。

C．经过努力， 张军考上了梦寐以求的大学，他异常兴奋。

D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。

3.下列句子有语病的一项是( B )(2分)

A．为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。

B．通过学习学校颁发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们家长都受到了一次教育。

C．九年级(1)班的语文成绩是全校最好的。

D．任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。

4.下列句子中和其他句子使用的修辞手法不同的一项是（D）

A.芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

B.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！

C.那些像棉花球似的云，叫积云。

D.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

5.依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的是（ D ）

________，飘逸着沁脾的清香；________，散发着浓烈的祝福；________，只有细细品尝，才能体味这淡淡的苦涩中所含的真谛。

生命是福 生命是咖啡 生命是茶

A.      B.      C.      D.

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）阅读下面这首诗完成6-7题（每小题2分，共4分）

[唐]郑谷

扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

6.下列对诗歌内容的理解,不正确的一项是(  C  )

A.与通常的送行不同,这是--次各赴前程的握别:友人渡江南往潇水湘水之地(今湖南一带) ,诗人则北向京城长安。

B. 前两句中,诗人用牵人衣襟的柳条、惹人愁绪的杨花，营造了离别的背景,加重了离愁。

C.诗中的“愁"是诗人自身的哀愁，包含着漫漫旅程的孤寂,以及漂泊天涯的忧虑。

D.结句以两个“向”字说出诗人与友人彼此分往南北而去,将越来越远,不言情而深情悠然。

7.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(  C )

A.前三句写景,通过江头春色、杨花柳丝、离亭风笛等一系 列物象,烘托离别的氛围。

B.短短的四句中,诗人用了两个“江”字,两个“杨”字,两个“向”字,这种有意的重复,有一种回环往复的效果。

C.三、四两句,从江头景色转到离亭别宴,侧面抒写离别情景。

D.依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。

 

（二）阅读《〈论语〉十二章》选段,完成8～11题。(12分)

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

8.解释文中加点的词。（3分，每空1分）

（1）说：通“悦”，愉快   

（2）愠：生气，发怒    

（3）省：自我检查，反省    

9.翻译下列句子。（4分，每小问2分）

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

有志同道合的朋友从远方来，不也快乐嘛？

（2）温故而知新，可以为师矣。

温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就凭这一点，可以当老师了。

10.“吾日三省吾身”从（忠）、（信）、（习）三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视（品德）的修养。（2分，每空0.5分）

10. 经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（3分）

示例：“温故而知新，可以为师矣”启发了我们，复习也是学习新知识的一个重要环节，没有对旧知识的复习，新学的知识就会缺少源头，导致我们没办法对所学新知识的理解和掌握。

（不是固定答案，写出启发即可）

(三)名句默写（8分）

12.填补下列名句的空缺处（每空1分）

（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）

（2）潮平两岸阔， 风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（3）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》 )

（6）择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语•述而》）

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面文章，完成13-16题（14分）

《春》朱自清（选段）

“吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿， 还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶绿地的发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像           ，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像           ，花枝招展的，笑着，走着。

春天像           ，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

13.根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天什么样的的特点。（每空1分，共6分 ） 

春天像  刚落地的娃娃        

春天像  小姑娘             

春天像  健壮的青年         

特点：（ 新 ）、（ 美 ）、（ 力 ）(各用一个字填空 )

14.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的意思是什么？ (2分)

答：杨柳风即吹动杨柳的凤，指春风。(1）分

这句话的意思是春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。（1分）

15.第段的画线句采用了比喻和排比的修辞手法写出春雨的特点，句中的“斜”字用得好，为什么？请做分析。(3分)

斜字表现出了春雨细密、轻盈的特点。（2分）

同时也呼应了前文提到的春风。（1分）                                                      

16.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给段各加上一个小标题。(3 分)

 春风图    春雨图    迎春图 

（二）阅读下面文章，完成17-20题（16分）

         一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。

接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

17.用自己的话简洁地概括这个美丽的故事。（2分）

一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事。

18.请评析下面句子的表达作用。（6分，每小题3分）

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

比喻。（1分）

将小男孩比作一只喜鹊,使文章更加生动活泼,使小男孩的喜悦之情跃然纸上。（2分）

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

对妈妈的动作细节描写，（1分）

说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外”喜欢你。（2分）

19.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节。（2分）

例：那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。

（不是固定答案，能找到体现小男孩乖巧的相应句子即可）

20.小男孩的作文《愿望》只有简单的三句话，为什么能感动老师？（6分，答出一点得2分）

因为小男孩的话语简单而质朴,打动了老师.有时候,华丽的辞藻只是装饰,最简单的言语更能触及人的灵魂。

他因智力受损无法比别人学得好,但他对妈妈的真感情却不会因为智力原因产生影响,他也是一个孩子,他也渴望得到赞赏,最稚嫩的语气却最直入心灵,唤起无限感却。

他写出了所有残疾孩子的心声,是残疾人需要社会关注的一声呐喊。

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

21.同学们由小学到中学，进入了新的学习环境，经过了数天的入学教育，你们对于步入初中学习有什么认识与想法呢？写写你的体会，100字左右。

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（二）写作（50分）

22.没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。谁是你最好的朋友呢?是和你形影不离的那个同学?还是你的竞争对手?是你的童心老爸?还是你满架的好书？或是外婆家中的酸枣树？又或是……

请以“我最好的朋友”为题写一篇500字左右的记叙文。

要求：

结合个人生活经历，选取真实的生活片段。

可以适当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感，不得抄袭套作。

书写要工整、规范、美观。