苦商

中考成绩出来了，小姨的孙子很可惜，8分之差，与二中失之交臂。这个成绩，显然是不够理想的，但这也是没办法的事儿。

只是，失落最大的，可能还是小姨。从小到大，小姨对这个孙子花在（课外）教育上的投入，不计成本，少说也在十万以上，数学、英语、物理、化学，只要能补的，都补，而且，有的还是“一对一”的那种，这种巨大的投入，和回报之间，落差确实不小。

所以，这么看来，校外补课，确实应当取缔，只是，现在说这些已经没有意义了。我们除了惋惜，也终究不敢多问。

有时候想想，现在的小孩子吧，什么也不缺，不缺吃、不缺穿、不缺钱、不缺爱，智商、情商都不低，很多家庭为了教育，倾注心血、倾尽全力地投入，收获却往往并不尽人意，那问题在哪呢？

我想，原因当然有很多，但是其中是不是存在这么样一个原因：现在的生活水平普遍提高了，条件变好了，小孩子万千宠爱于一身，别说打骂了，平常连批评父母都要考虑再三，怕小孩子受委屈，想不开，会怎么样、怎么样，多数还是独生子女嘛，对不对？有没有这种情况？这种情况普遍不普遍？恐怕不在少数吧？

一句话：现在的小孩子很多是不能吃苦的、不能受委屈的！什么事儿父母都安排好好的，总是哄着，怕小孩子生气、不高兴！

这样教育是有问题的，在这种氛围下长大的孩子，习惯于以自我为中心，到了社会上是要碰壁的，是要出问题的。这种现象在当下的中国，相当普遍，心理学家武志红在《巨婴国》里，曾专门对这一现象作了系统深入的分析，他指出：“大多数成年人，心理上是婴儿”。结论很悚人，但确实有一定道理。

那怎么办呢？

渔父不是什么教育学家、社会学家，也不是心理学家，渔父也没有办法，但是，能不能引入一个概念呢？在“智商”、“情商”之外，能不能增加一个“苦商”？能不能吃苦？吃多大苦？考察小孩子的意志、毅力。

用什么指标考察呢？比如：是否热爱运动？每周运动几次，每次多长时间？这是一种；对于脏活累活，是个什么态度，比如打扫卫生是否积极呀？有没有挑三拣四、消极怠工呀？等等。

很可惜，中国的学校教育，几乎全部是知识类教育，这种“吃苦教育”，学校是缺失的，大部分家庭也没有这个意识，很多人从来就没有苦难磨砺的经历，人说“刀在石上磨，人在世上磨”，真正的人才，“苦商高手”，都是磨出来的。

江南渔父

2022年6月26日