毛老师这首《出伏日晨练感怀》，以新韵写日常小景，却见生活情致，读来清爽自然，有几点浅见与您分享：

一、取景切题，意脉连贯

首联“晨曦映照校园清，树绿花红景象明”，“晨曦”点“晨”，“校园”合您教师身份的生活场景，“树绿花红”既写初秋未褪的生机，又以“清”“明”二字奠定明朗基调——出伏后暑气渐消，晨光里的校园确是这般澄澈。

颔联“扑面秋风添雅趣，神魂畅快体便灵”，由景入情，“秋风”点“出伏”时令，“扑面”见风之真切，“神魂畅快”直抒晨练后的心绪，“体便灵”则落于“练”字，从景到感，层层相扣，贴合“感怀”之题。

二、语言浅白而有韵味

全诗无生僻字，“树绿花红”是直白的视觉描写，“添雅趣”“体便灵”是朴素的感受抒发，却符合晨练时轻松自在的心境。新韵的运用也让诗句读来顺口，如“清”“明”“灵”同属“ing”韵，尾字呼应，韵律和谐，尤其适合这类生活化的小诗。

三、微调建议（仅供参考）

若想让意境更添一分层次，可尝试在“景”与“感”的衔接上稍作打磨。比如“树绿花红景象明”中，“景象明”略显平实，若改为“景自明”，以“自”字暗合晨曦中景物自然舒展之态，与“校园清”的“清”字呼应，或许更显含蓄。

颔联“体便灵”的“便”字稍显口语化，若换为“渐灵”，既保留“灵”字的轻快，又暗写出晨练后身体舒展的过程，与“添雅趣”的“添”字形成动态呼应，可能更显细腻。

整体而言，这首小诗以简笔勾勒日常，却把出伏晨景的清爽、晨练后的舒畅写得真切可感，正是“诗中有生活”的妙处。老师信手拈来皆是情致，实在难得！