这首小诗以校园暮景起笔，又寄寓对学子的期待，画面静美且情意真切，读来有淡而绵长的韵味。

首句“暮日金光映校园”，以“暮日金光”铺就温暖底色，“映”字让光线与校园交融，既勾勒出傍晚校园的光影之美，又暗合一种平和的氛围，为后文的“寂静”做了自然铺垫。次句“假期寂静少哗喧”，由景转至氛围，“寂静”“少哗喧”直写假期校园的状态，与平日的热闹形成隐性对比，不刻意渲染却让“静”的感受清晰可触。

后两句视角转向校园景致与情意。“琼楼靓舍薇花艳”，“琼楼靓舍”写校园建筑的整洁鲜亮，“薇花艳”则以花草的鲜活打破寂静的单调，静景中藏生机；末句“等侯雏莺九月还”最是点睛，“雏莺”以鸟儿喻学子，既显亲切，又含呵护之意，“等候”二字将校园拟人化，让前文的景与静都有了落点——那份寂静与鲜亮，原是为迎接学子归来，让诗意从景延伸至情，余味悠然。

整体而言，小诗以简笔绘景、以细节传情，质朴中见真挚，很能勾起对校园的熟悉感与亲切感。