放学到家，我说儿子，咱们复习法语吧。迈说，妈妈，我想先弄我的science project，它大，费时间，我得每天做一点。

我立即给了儿子一个大大的夸奖。我说儿子啊，妈妈听到你这样说真为你骄傲，这说明你做事情有计划性，会管理和分配自己的时间了。

老公回来我讲给他听，他也很高兴，又给迈一个夸奖。这个进步对我来说，当然更是对迈来说，实在是很重要，是一大步。

我们刚到多伦多的时候，迈一入学就开始有project。一个project少则一个星期，长的一个月，一个连着一个，把我们都给弄晕了。迈在国内就读到小学二年级，哪里有过这种经历，他根本不知道怎么下手，怎么去分解一个project，怎样去一点一点向前推进。加上语言跟不上，一本书读下来头皮都硬的像钢坯了。我要不断的提醒，不断的督促，不断的鞭策，才能不管好坏把任务按时完成。每次一听说又有project拿回家，我都要愁断筋了。真为这事为难的掉过眼泪。

我当时天天狠狠的想，这是谁造谣说得加拿大小学是快乐教育，孩子没有作业，纯属谎言。不仅不快乐，简直愁死人。不是没作业，作业满天飞。

难道说本地本土长大的孩子，小学四五年级就可以独自应付这样的作业？独立完成一个project？我抱着很大的怀疑，也抱着“自己的孩子为啥就不行呢，好几个project做下来还不能合理分解和安排时间”，心急的不去想适应是需要时间的，可能需要一个较长的时间。

随着孩子英语越来越好，作业就变得“越来越少”了。他读了一年之后换了学校，新的学校新的班主任不爱留作业，确实和前一个学校差别很大。他的数学作业就再也没有见过影子了，偶尔问一下，说在学校做完了，后来就干脆不问了。他也没有课本，我们这将近一年以来一直都不知道他在学点什么。可能也真是没学什么。这不，一个小的project，是关于 heart disease的，他三下五除二自己就解决了，做得还蛮漂亮，看起来很专业的，说是全班第一个交作业的。

我也终于等到这一天了，喝着茶水，说着风凉话“这学校怎么也不给孩子留点作业啊，天天让他们这么疯玩”看着儿子快乐成长。我一开始听见那个妈妈说这句话，我的气就到了喉咙口，别过头去不想再理她，一派胡言，我心里想。够倔筋的吧。

学会分解任务，学会管理时间，这实在是一个很大的成长。我清楚这只是迈在成长的路上，向正确的方向迈出了小小的一步。但是我欣喜，而且明白不需要太多的焦虑和操心，给孩子时间，给孩子机会，可以引导，多加鼓励，他会很快给你一个又一个惊喜的。