一年级的时候，儿子的作业简单，基本上半小时就差不多了，每天我下班到家都已经完成。二年级一开始也还可以。后来就渐渐有些拖，开始的时间晚，作业拖拉耗时长。

我鼓励孩子放学后先玩两个小时再作业，但这小东西可能以为妈妈不重视家庭作业，把开始作业的时间自作主张再向后推，作业不认真，边做边玩。到后来，每次我下班到家，这家伙都是刚刚开始动笔。一段时间，动不动作业就弄到晚上八点以后。

奶奶先急了，搬个凳子坐在旁边督促监督。儿子刚上学的时候，奶奶就是这样“陪作业”的。好像老师也鼓励家长这样做，说一二年级家长多陪陪，让孩子养成良好的学习习惯，习惯养成了，三年级就可以放手了。后来在我和老公的建议下，奶奶放手不管了。儿子独自作业，效率挺高的，奶奶放心了，我也得意的想，我还是个有远见的妈妈嘛。

现在，奶奶一急，老办法又搬出来了。我也开始怀疑自己的教育方法和对儿子的判断。可是，几天后，我还是不甘心儿子在奶奶的陪伴和监视下进行作业。

我要求他对每一项作业记录起止时间，我要看看到底是哪项作业让他耗时较长。而且，我想，如果开始计时，他一定会抓紧时间，不会边做边玩了。因为有一段时间，老师要求口算计时，他就完成的飞快。

结果，结果不出俺所料啊，哈哈哈。几天下来，这小子的作业时间是明显缩短啦，而且看得出来，效率是越来越高啊，作业质量也上去了，写的时候认真呀。我每天都会查看他的记录表，并对他的进步提出表扬。希望坚持一段时间，能养成好习惯。

儿子对“这项作业多长时间能完成”一直没有准确的概念。周末我让他估计作业时间，好安排其它活动，他总是估算不准，而且清一色的多估，保守估计。现在，在他的作业时间记录上，又多了一项内容，就是先估算一项作业的用时，再记录实际用时。也是希望通过这种办法，让他有更加准确的时间概念和时间判断。

下面是几天来儿子作业用时记录表。因为在纸片上记录的，有的不见了。每天的作业量并不相同，所以单从每天作业所用时间并不能反映他的作业效率。但是，结合他的作业量和作业难度，确实他的效率提高了，对待作业更加认真了，每天结束作业的时间提前了，晚饭后我们就可以尽情放松了。

3月15日，作业用时66′

口算   5：35——5：50（15′）

日记   7：15——7：30（15′）

组词   7：30——7：50（20′）

拖式计算  8：00——8：10（10′）

生词    8：15——8：21（6′）

3月16日，作业用时35′

口算   5：10——5：20（10′）

日记   6：00——6：05（5′）

生字   6：05——6：20（15′）

拖式计算  6：30——6：35（5′）

3月19日，作业用时25′

口算   5：25——5：30（5′）

写词   5：40——6：00（20′）

3月22日，作业用时

口算5：15——5：20（5′）

拖式计算  5：35——5：45（10′）

生字  5：50——6：20（30′）

生词  6：27——6：35（8′）

当我说要把他的作业记录放到博客上，让其他的妈妈学习时，儿子还是很得意的。