2009年7月，我校迁入新校址后，学校的办学条件、环境设施等发生了巨大的变化，学校文化向更深层次发展有了全面实施的可能。
      2013年9月，二十八中学将迎来三十周年校庆。历史的积淀、文化的传承、社会的责任使学校站在了新的发展起点上。进一步发掘、继承、弘扬二十八中学在三十年的发展历程中积淀的深厚文化底蕴、优秀的教育传统与良好的学校精神，并将它转化为一种氛围、一种品位，成为学校的标识和品牌，成为教师与学生自觉的文化追求，并转化为师生的行动准则，

    打造具有二十八中特色的人文校园、人文管理、人文领导、人文教师、人文学生，从而塑造二十八中学文化品格，营造二十八中学文化氛围，培养全体师生的文化认同，进而培养二十八中人共同的情感、态度、价值观，从而形成学校的核心凝聚力，意义重大。
      怎么样才能让师生在充满幸福感的环境与氛围中开展工作，积极主动地自我发展与创新呢？
      鉴于“文化可以兴邦、文化可以立国、文化可以治校”的考虑，我校必须坚持“文化立校”的发展战略，走“文化立校”的发展之路。
      “文化立校”就是用文化塑造学校，用文化撑起学校发展的广阔空间，用文化引领师生迈向诗意栖居的教育乐园。其核心工作就是创设“校园高雅、教师儒雅、学生文雅”的“三雅”文化。
      一、校园高雅
      我们将立足实际，挖掘优势，确立以人为本、和谐发展的管理理念，努力打造校园环境温馨、校园活动丰富多彩、校园行为朴实文明、校园精神和谐向上、校园课程个性彰显、校园管理严谨规范，既充满生机又促进师生共同发展的校园文化，使学校成为师生身心愉悦的乐园，成为师生共同成长的学园，不断提高学校的综合办学水平，从而营造能够充分展示学校个性和特色的校园文化氛围。

二、教师儒雅

我们每位老师在“三雅”文化中，要讲究“儒雅”的学者风度——外表优雅，衣着干净整洁得体；谈吐文雅，举止谦逊而从容；内涵典雅，无条件地学习，并让读书与反思成为习惯。努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当作自己的最高荣誉，从而努力使自己成为“一个因知识和才能而受聘，并全力投入事业的人，一个不断获得知识经验和社会经验的人，一个能完成相当于自己能力的任务并令人振奋的人，一个富有真正创造精神的人，一个随时准备从经验和教训中学习的人，一个从人品到职业都受到尊敬的人”。

三、学生文雅

我们每位学生在“三雅”文化中，要讲究“文雅”的学子风采。希望每位同学自觉地传承文明之风。创和谐校园，从遵守校规校纪做起，从讲究语言文明做起，从少扔一片纸屑、捡起一块果皮做起，在各方面严格要求自己，争做“文明的二十八中人，高尚的中国人，创新的现代人，发展的未来人。”作为名校二十八中学的学生，理应都能做到不要别人提醒就知道检点自己的行为，理应自觉地遵守校规校纪，理应始终维护校园的整洁有序，并尽可能为别人着想、给他人提供帮助。文化素养高的人，总是善于自我管理、自我约束、自我教育、自我激励，在方便自己的同时顾及别人，尽量不给环境留下不良的痕迹，尽力维护校园的整洁有序。

我们二十八中人在学校生活的各个方面都要体现出深厚的文化修养和较高的素质。二十八中人的高素质应体现在高度的人文精神上。让我们从开学伊始，就携手共创洁净校园——校园、班级、楼梯，都要十分洁净；共创温馨校园——教师 关爱学生，学生尊敬教师，师生相互真诚友好，建设温暖的、建设性的师生关系；共创和谐校园——在浓厚的人文氛围的熏陶下，师生均获得全面和谐的发展！“人文”二字并不单单是一般意义上的“以人为本”，并不是集体中成员被动地等待给予的关怀，而是团队成员主动对外提供关怀！它的实质就是一种植根于人们内心的养成，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地地为别人着想的善良，一种谋求建立人与人、人与自然和谐关系的智慧。

如何将“三雅”文化渗透到师生的内心深处，内化为师生的意识、情感和自觉行动呢？
       一是领导干部示范感召。学校的每一位领导在学校文化建设中都发挥着示范、感召作用，都在默默地永不间断地向师生传递着一种文化信息。二是引导师生学习、认同、参与学校文化建设，从而服从学校文化。三是树立以人为本的管理理念，并以这个“人”为中心，实施对学校的领导和管理，努力做到事业上造就人、感情上凝聚人、制度上管理人，营造出人人都努力，人人有发展的良好氛围。四是大力培育优秀师资。通过抓教师队伍建设，老师们形成高起点、高目标、高追求，比质量、比实绩、比贡献、人人向上、个个争先的良性竞争局面，目的就是造就一支能吃苦、肯吃苦、能干事、肯干事、会干事的优秀教师队伍。五是通过“文化立校”的科研、“三雅文化”教材的开发与使用、新课程论坛、大型团体操、兴趣小组和民间社团等活动，将学校文化播撒到教育、教学各种活动中去，通过活动影响人、改变人。努力创设“三雅”文化的校园环境
      “三雅”文化是学校文化建设的灵魂，学校育人不能只育知识，更要育品德、育思维、育创造力、育高尚的精神、育健全的人格，为学生的终身发展奠定基础，这才是学校文化建设最核心的所在。