《动手做（二）》教学设计

                      实验小学   卫晓萍

教学内容：北师大版小学数学一年级下册第四单元“动手做（二）”

教学目标：

1．通过用七巧板拼、摆图形的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
    2. 通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

    3.激发数学学习的兴趣，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。感知数学与生活的密切联系。

教学重点：利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学准备：

教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：师：同学们，今天老师给大家讲一个《龟兔赛跑》的故事。

（故事：一只乌龟和一只兔子赛跑，兔子带头冲出，跑了一会后，它发现自己遥遥领先乌龟，心想：我可以在树下坐一会儿，放松一下然后再继续比赛。兔子很快在树下睡着了，等兔子一觉醒来，才发现慢吞吞的乌龟超越它，完成了比赛，成为了货真价实的冠军。）

二、操作感知，初步认识

（一）认识七巧板

1、猜一猜

师：故事中的乌龟和兔子和我们见过的有什么不同？（乌龟和兔子都是由7块图形拼成的，而且是用同样的7块图形拼成的）

师：这就是我们这节课要认识的“七巧板”（板书）。你知道它为什么叫七巧板吗？

2、分一分

师：在这7块图形里有个图形娃娃我们还没有和它交朋友呢？请你猜猜是哪个图形？

师：你们知道它叫什么名字吗？

（一些学生认识平行四边形）

师：这个图形是平行四边形，请同学们仔细看一看这个图形，看一看它像什么？然后闭上眼睛想一想，记住它的样子和名字。（学生依要求去做。）

师：记住了吗？看看它的外形与其它图形比有什么不同？

（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）

课件展示不同的平行四边形

师：试着将七巧板的七块图形进行分类？并说清分类依据

师：七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；

3、比一比

请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。

　　同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。指名回答自己的发现。

师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。

（3）说一说：

师：我要出几道题考考考大家，愿意接受挑战吗？

（课件出示下列题目）

（1）七巧板由（    ）种图形组成，其中正方形有（    ） 个，三角形有（    ） 个。

（2）1号和（）号图形完全一样？

4号和（）号图形完全一样？

　　学生分小组进行回答。

（二）介绍七巧板的来历，并看作品展示。

师：七巧板可是非常神奇的，你们想知道七巧板的来历吗？

课件演示：两千五百多年前，中国人发明了一种非常有趣的智力玩具—七巧板，一张正方形的小薄片，被截成七块几何形状，便可以拼出变化万千的图案来：日月山河、飞禽走兽、生活用品、风景建筑，能拼出喜、怒、哀、乐等不同的表情、不同的动作，还能拼出有趣的故事来，后来，七巧板传到了国外，对此又着迷又惊奇的外国人朋友称它为“唐图”，意思是来自中国的拼图，他们认为没有哪一种智力玩具比七巧板更神奇的了，所以还给它起了个神奇的名字叫“东方魔板”。

师：听了七巧板的来历你有什么感受？你们也想象发明七巧板的人一样吗？只要大家对自己有信心，从现在开始努力学习，认真钻研，说不定以后也会载入史册呢！

三、动手操作，逐步体验

师：你们想不想来玩一玩这块“东方魔板”？

1、独立操作，拼出学过的图形。

①师：七巧板中的这个“巧”字告诉我们同学们，心灵手巧的小朋友能用它拼出更多的图案。所以只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”，想不想试试？

下面我们来进行第一场“魔术比赛”，请同学们从七巧板中拿出2个完全相同的三角形，看看用它们能拼出哪些我们学过的平面图形？

　　学生动手操作拼已学过的平面图形，师巡回指导。

指名在实物投影仪上演示。

②师：刚才我们用两个完全相同的三角形就可以变出这么多“魔术”，拼出了大三角形、正方形、平行四边形。（教师出示三角形、正方形、平行四边形、）现在请你用七巧板中任意的几个图形再来拼拼我们学过的平面图形。并说明用的是几号、什么图形，拼成的是什么图形。展示时，其它同学也可以补充，还可以用自己的拼摆方法来挑战其他同学。评价。

　　集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，师巡回指导。

　　指名在实物投影仪上演示，边演示边介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。

　　③欣赏

　　师：我也想给大家变个魔术，一起来看一下。（课件依次展示：由七巧板中的七块拼成三角形、长方形、梯形、平行四边形这些平面图形的转化过程）

2、展开想象，拼出美丽的图案

师：小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步，七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形。我们来进行第二场“拼图大赛”，请你展开想象，利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，用几块都可以。自己想象不出来的也可以照着屏幕给出的例子拼。

（回放前面看到的七巧板拼成的图案，除了这些，你还能拼出什么来，和小组的同学说一说。也可以看着前面的图案，照着拼。）

学生设计拼图并讨论交流

师：请把你的作品在小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，先让大家看像什么？你觉得怎么样？

　　3、作品欣赏：

师：现在我要公布一个秘密了，这个秘密在一幅作品中，一起来看一看。（课件展示用多幅七巧板拼成的古诗内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。用七巧板拼出李清照的《如梦令》）我们可以用七巧板不仅可以拼出许多精美的图案还可以用它来拼故事呢！

课件出示由七巧板拼成的“守株待兔“的图案，让学生猜一猜图案象什么，再听老师讲故事。

　　4、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。

四、奇思妙想，拓展延伸

开放性习题：

　　请同学们课下和你的小伙伴一起分工合作用一副或多副七巧板拼出故事作品。