在过去的一段日子里，金融危机造成的连锁反应已波及到全球多个实体行业，也影响着每个人的情绪。然而，半个月前我连续参加的两场活动却犹如春风般吹走了我心中的阴霾，有一种天空中投射出久违的阳光来的感觉。

三月底的初春，细雨蒙蒙，春寒料峭。同济大学一附中将举行第24届英特尔上海市青少年科技创新大赛的开幕典礼。我一进校门就沉浸在了浓浓的青春气息里。经过长时间的不懈努力，同学们今天将登上自己的竞技场，他们年轻的脸上洋溢的那份自信深深感染了我。我感受到的不是胜负难料的紧张，而是同学们坦诚交流、切磋的思想火花。开幕式简短而又紧凑，孩子们通过努力收获的不仅仅是掌声和荣誉，更是自己为未来启航的行囊。开幕式间隙，也有人问我，金融危机下英特尔还会继续承诺对于教育的投入吗？我的答案简单而又肯定——是的。经过无数人辛勤汗水换来了教育之树上的累累硕果，还有什么能比这更能让人感到投入后收获的喜悦和满足呢？

上海的活动刚刚结束，我就赶到武汉，参加英特尔®未来教育基础课程项目年度会议。作为全球同类计划中规模最大且最为成功的教师专业化发展项目之一，我兴奋地看到这个项目在各级领导的关心和执行机构的积极配合下，在国内13个省市扎实有效地开展，并不断将旨在帮助广大农村师生提高教学质量的农村现代远程教育项目推向纵深——而让我感触更深的，不是会议期间听到的那些数据，而是我和农村教师和学生的深度交流。我深入到黄冈麻城，访问了当地的一所中学和一所小学。麻城是著名的革命老区，1927年震惊全国的黄麻起义就是在这块红色的土地上发生的。由于受到一些客观条件的制约，至今麻城仍然是国家级的贫困县。我到访的麻城市铁门岗乡中学是麻城地区享有盛名的农村中学，每年有不少的学生能升入到在国内有名的黄冈中学就读。

濛濛春雨中生机勃发的整洁校园给我留下了很好的第一印象。但是，当我走进学校的教室，看到的情形还是让我吃了一惊。每间教室都坐满了大约七八十名学生，每位学生窄窄的书桌上都摆满了厚厚的书籍，形同一个个小小的堡垒。在堡垒的后面，是孩子们一双双明亮的眼睛，充满对知识的渴望和对未来世界的憧憬。陪同我访问的湖北省电化教育馆的方馆长当时就和我探讨起来，如果我们能让农村的学生也用上现代化的电子书包和教育工具，那这样的堆满书本的课堂也许就会成为历史，学生们的学习环境也会轻松很多。我一下子体会到了一种责任，并开始思索我们如何利用信息化教育，进一步帮助农村的老师和同学改变目前的困难处境……

语文课的上课铃敲响了。在短短的40分钟课堂中，经过英特尔®未来教育基础课程培训的教师熟练应用以学生为中心的教学技巧，帮助学生开展了口头表达能力和写作能力的训练。这些十四五岁的孩子们和城里的学生没有区别，他们良好的表达能力、有效利用信息电教设备的能力以及思考问题的深度，让我不由心生欣慰，体会到英特尔®教育计划的影响力——我们从事的是一项伟大的事业，我们是在做正确的事……

玉在于琢，教师是学生能力培训的最终落实者。只要有好的教育理念和教育方法，再借助先进的教育工具，农村的孩子一样可以成为出色的人才！这次访问给了我和农村师生面对面接触的机会，让我看到了孩子们明亮的眼睛，感受到了他们执着的渴望，也体会到了老师们踏踏实实的教育实践。我相信这样生动的课程会成为学生们青少年时期最美妙的种子，帮助他们的一生因此变得自信与美好！

虽然活动已经结束两周了，但在学校的所见所闻还是一次又一次叩击着我的心灵，脑海中时常浮现出孩子们的身影。中国政府最近重申了坚持优先发展教育事业的决心。的确，唯有教育才可以改变落后的面貌，唯有教育才可以提供持续的动力，唯有教育才可以带来发展的希望。教育事业不是靠一个人的力量就可以完成，英特尔会沿着这条路不断前进，我也希望有更多的企业能投身其中，形成合力，实现企业责任社会化。通过聚集各方面的资源，来为我们的学生和老师们创造条件，让创新和知识抚平城乡和贫富的鸿沟。

写到这里，梁启超在《中国少年说》中的话语又一次在耳畔响起： “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步！”

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