在我感叹汉文班的读书报告没有达到最基本的要求——读完作品后，今天陆楚君等六位同学做的关于《全汉赋》的读书报告给了我一种惊喜。

    陆楚君对汉赋作了一些基本的介绍，讲了汉赋的来源、地位及阶段划分等知识。叶青琴接着讲西汉开国至武帝初年的骚体赋，揭示骚体赋在句法、章法、体制方面的突破，并结合代表性作品《鵩鸟赋》等篇章来谈。黄佳璇接着讲武帝初年至东汉中叶的汉大赋，结合《七发》、《子虚赋》、《上林赋》等代表性作品分析汉大赋的特点。吴玲蔚接着讲东汉末年的抒情小赋，先以陆机在《文赋》里的“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”开始，谈抒情小赋与其它赋的区别，然后结合张衡的《归田赋》等代表性作品来谈抒情小赋的特点。张海琪接着讲辞与赋的区别，杨小菲最后讲汉赋多方面的价值。她们的分工很明确，讲述的内容层次分明，对作品的分析与归纳，对赋体各个阶段的特点，对汉赋的多维价值，都把握得相当精准，而且颇有新意。更为难得的是，她们这种讲法，完全体现了刘勰在《文心雕龙·序志》里所说的：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统”。（在分类论述的时候首先推求各体的来源，叙述它的流变；解释各体的名称，以阐明它的意义，选择各体有代表性的作品来确定论述的篇章，陈述各体的理论构成系统。）我觉得，她们讲完之后，文学史中关于汉赋的内容，我可以不讲了——一次好的读书报告，理应达到这样的效果。

    我在后面听的时候，能判断她们至少细致读完了《全汉赋》的大部分作品。 讲完后，我还是问了一句：你们读完了吗？黄佳璇很果断地回答我：全部读完了。我想要的就是这种果断的肯定性的回答。《全汉赋》是北大费振刚先生等编的，有七八百页的篇幅，也是繁体字竖排版的，而且汉赋跟诸子散文、《诗经》《楚辞》比起来，无疑更难读一些，相比其它抽到《论语》《孟子》《老子》等书的小组，她们这组无疑是更吃亏的。但是她们读完了，很认真地读完了，且对此书有相当深刻的领会。

    现在大学里，像她们小组这样认真去啃古籍的学生是非常少了。俗话说，物以稀为贵。正因为少，才更显出她们的难能可贵。 我希望后面的小组能以她们为榜样，做出更精彩的读书报告来。 

（附：课后我跟黄佳璇说，让她们小组把读书报告整理出文字稿，到时以此作为这学期读书报告的典范，推介给其它班学生。关于《全汉赋》的读书报告的文字版，敬请期待。）