《大众文化教程》这门课有一项作业，就是让学生分组去做一次大众文化现象的个案分析。在第一次课上我就以鸟叔的《江南style》作为案例，给大家作了一个示范，并强调，对于现象的描述三五句话就够了，重点在学理分析（如它为何能成为一种现象，它背后深层次的原因是什么）。

然而，新闻班这三个星期的表现却让我颇为失望。

首先，一部分人没搞清楚什么是大众文化。今天12级3班的李中正同学说我没讲过大众文化的定义，这只说明了他第一次课没有怎么听讲。退一步说，就算我没讲过，他们用的陶东风主编的《大众文化教程》（广西师范大学出版社，2012年）第一章第二节 什么是大众文化里也有啊：“我们今天所说的大众文化是一个特定范畴，它主要是指随着现代大众社会的兴起而形成的、与当代大工业生产密切相关，以大众传媒为主要传播手段、进行大批量文化生产的当代文化形态。”（见p23）正因为他们没搞清什么是大众文化，所以“Iphone6热”、“光棍节”、“慈善娱乐化”（冰桶挑战）、“中国大妈的广场舞”都被拿来作为大众文化现象来分析。今天李中正讲“人与人之间的交往”也是大众文化，同样是没搞清楚大众文化的内涵。至于他讲的电影《触不可及》是不是成为了一个现象，还有待论证——虽然我承认它是一部非常不错的电影，但好电影不一定能成为大众文化现象，相反，有时烂片反能成为大众文化现象（比如《小时代》），不能仅仅以它获得一个奖就判定它成为了现象。当然，我也不是唯票房论者，还得考虑这部电影的其他方面，比如有没有在媒体上引发大家的关注与讨论，有没有在社会上引发一股潮流，有没有在某一个庞大的群体有很大的影响。

其次，即便选择的对象属于大众文化现象， 也基本上停留在现象层的描述上。比如1班的第二组讲韩流文化，罗列了《大长今》、《来自星星的你》等韩剧；讲了金秀贤2个月内狂揽30多个代言，吸金上亿元；讲了李敏镐在百度上有1亿的搜索次数等。全是现象层的描述，没有丝毫的学理分析。其实韩流文化涉及的范围非常广，是一个很大的面，我更希望他们从中选一个代表性的点，比如就以《来自星星的你》作为个案，把这一个点讲深讲透就了不起了，而不是面面俱到，结果什么也没说清楚。

再次，他们基本上都没有学术意识。 对于任何一个大众文化现象的分析，都只是凭自己一时想到的，而不会去上知网参考一下相关的学术论文，更不用说去阅读相关的学术专著了。我在第一次课上就把自己认为比较好的学术资源（包括知网、读秀、超星学术视频网等）介绍给他们。但显然他们并没有利用这些资源。

现象层的描述很容易，没有受过教育的人也能对大众文化现象说上几句，但学理分析却需要费一点功夫，费一番思量。能够对一个现象作出学理分析，这是受过高等教育的人与没有受过高等教育的人的一个重要区别。

我希望后面的同学有更好的表现，也欢迎对我的看法有异议的同学来对话。