俏小妞在小一点的时候就开始坚持上早教课，因此妈妈经常被身边的朋友问到一些问题，最多的就是“上早教到底有没有用”和“早教到底教些什么”。

其实俏妈这一代人，别说早教课了，有好多人连幼儿园都没上过，现在不也是个顶个的人才，所以早教课并不是必须的，绝对不会出现上了就怎么怎么样，不上就怎么怎么样的状况。
我也不会拿俏小妞去和没上过早教的孩子对比，而且即使对比了也得不出什么结果，因为每个孩子都是不一样的，这完全没有什么可比性。

但是我想说，通过早教的训练，俏小妞自身有很大的进步。最显著的是社会交往能力，俏小妞以前是一个相当认生的孩子，曾经坐电梯的时候只要进来了陌生人，就会哇哇大哭。曾经拍百日照的时候大嚎摄影棚。曾经别人一过来逗她玩，叫她的名字，就会飙泪挣扎。这样的例子不胜枚举。而现在的俏小妞活泼外向，伶牙俐齿。当初一进影棚就吓得哇哇大哭的小孩，如今却可以为陌生的摄影师拍摄活力的麻豆照。除此之外，在上周做的测评中，俏小妞的认知能力和观察能力都达到同年龄的较高值。最最重要的是，俏小妞很喜欢早教中心的课程，快乐就是最大的收获。

俏小妞上的是一家澳大利亚的早教中心。基础课程是娱乐课，上课有两位老师，讲课的是外籍老师，辅助的是中国老师。每节课的各个环节是固定的，但是每节课都有不同的主题，各个环节围绕主题展开。

第一个环节：孩子和家长坐在垫子上，开始放音乐，老师引导孩子找到藏在垫子下的歌词卡片，然后大家一起唱hello song。唱完歌，再由孩子把卡片藏到垫子下面。

第二个环节：老师发给家长一些器具，有时候是一根短木棍，有时候是一个按摩球等。由老师教家长用这些器具和孩子玩一些亲子游戏。上节课发的是大健身球，孩子坐在健身球上面，老师在球附近的地上放一个玩具，然后家长扶住孩子的腰，滚动健身球，让孩子坐在球上把地上的玩具捡起来。通过游戏主要锻炼孩子的平衡能力。这个环节的游戏，次次不同，而且用到的器具都是很多家庭都有的小件，大大丰富了家庭亲子时光。

第三个环节:唱唱跳跳的音乐韵律环节，在老师的带领下跳各种可爱的舞步，通常动作都很简单，而且还会变换队形，有的时候围在一起边跳舞边转圈圈。这个环节特别有意思，妈妈们为了鼓励孩子跳起来，总是跳得比孩子幅度还大、还起劲，一屋子人“群魔乱舞”还真是一道风景。

第四个环节：宝贝袋、介绍主题。老师会拿出一个大袋子，让孩子们偷看一眼袋子里有什么，或者让他们摸一摸袋子里有什么，而袋子里的东西就是今天的主题。

上节课的主题是西瓜，俏小妞扒拉开袋子口看了一眼，就很兴奋地叫：西瓜球球，西瓜球球。
孩子们围着老师的袋子坐好，老师打开宝贝袋一件一件地拿出里面的玩具。先是一些西瓜的图片，老师教大家念西瓜的英语，认西瓜的特点，然后把卡片分发给孩子们。接着是一些西瓜玩具，有西瓜造型的球，有毛绒西瓜，有一切就能分成两瓣的木头西瓜，然后又分发给孩子们玩。最后居然从袋子里拿出了一个真的西瓜，让孩子们拍拍西瓜，揪揪瓜藤，和妈妈们讨论什么样的西瓜是熟的。

第五个环节：盖章。玩好了玩具，老师拿出一个主题图章。然后要孩子们把右手右脚举起来，老师挨个给孩子们盖上西瓜图案。这个环节只盖右手右脚，有的孩子喜欢图章，往往盖完右手还要求盖左手，但是老师从不会满足这个要求。只有右手和右脚盖，是这个环节的关键。

通过这个训练，俏小妞很轻松地分清了左右，有了空间的概念。上节课的图章没有盖到脚背上，快盖到小腿了。俏小妞跟我说：脚上没有，腿上有。让我着实大吃了一惊。

盖完章上半节的课就结束了，孩子们喝水，休息，自由活动一会。

第六个环节：器乐演奏。每次发给孩子一个小乐器，摇铃、小鼓、沙锤、木鱼或三角铁。跟着音乐一起敲节奏。老师会带领大家时慢时快，时轻时重，时左时右，时上时下。最有特色的是音乐进行中会突然停止，老师“嘘~~~~~”的一声，大家都停下来不出声，音乐恢复大家继续演奏。

每到嘘的时候，俏小妞虽然手上停止了演奏，但却都乐得不得了，她大概认为大家在做一件很搞笑的事情。

有一次和俏小妞玩洋娃娃，我说娃娃睡着了，小妞凑到我面前，把食指放到嘴上“嘘~~~~~”。你看，孩子很会把学到的东西运用到生活中来。

第七个环节：彩虹伞。这个环节各个早教都有，大同小异。一般到这个环节孩子们都会疯了似的大呼小叫，在伞下钻来钻去。

第八个环节：bubble。这个也是很受孩子们欢迎的环节。大家站到彩虹伞上，抓泡泡。老师教孩子们吹泡泡。
bubble结束，老师会鼓励孩子们帮老师把彩虹伞叠起来。这是俏小妞最喜欢干的活，她总是把彩虹伞团吧团吧，屁颠屁颠放到柜子里。

第九个环节:和第一个环节一样，找卡片唱歌。不过唱的是goodbye song。

除了娱乐课，大一点的孩子还可以上音乐课、手工课和瑞德英语课，这些课俏小妞还没有上过。将来再谈体会。

娱乐课每次重复这些一样又不太一样的内容，孩子们在重复中掌握新的能力，完成条件反射式的学习。其实我并不希望俏小妞在早教中学到什么知识，那不是这个年龄的孩子该干的事。我所希望的是在愉快的游戏中挖掘出她更多的潜能。