虽然已面临时实习，但学生们却似乎对此并不感兴趣。普通话的第二次测试已经结束，我想教她们一些教学法的内容但她们并不想听，有些甚至连为什么要学这个都不知道，后来我改变计划单独列出来教她们故事教学的内容，但对于制作教案她们也没兴趣，不想做。我只能先退出来然后再步步跟紧了，所以我先从讲故事入手，再一点点的加进一点“你怎么讲小孩子才会感兴趣”等教学法的渗透，这样顺理成章的她们渐渐有了些兴趣，但还是不能吸引那个别的学生。

   看来我还是过高的估计了学生的认知水平，也过高的估计了她们对自己未来职业的认识。不过虽然的我计划打乱了，但是能让她们在有限的时间内学到一些有用的东西，或者至少是懂得这些东西的重要性就够了。教学这么多年后发现自己对学生的了解少了，不知道她们真正需要的是什么。有两个班的反应非常的好，我也很欣慰。