昨天傍晚，我陪儿子到广州起义烈士陵园内的飞捷溜冰场溜冰。近7点，我们离开时，儿子问一起溜冰的一位小朋友：“明天还来吗？”小朋友说：“不来了，明天要上奥数、奥英、奥语，还要上羽毛球课！” “后天呢?” 儿子又问！ “也不来了，后天要做作业，还要练钢琴！” 小朋友无奈地摇头！儿子一点失望：没有伙伴！自己一阵震惊：何堪重负？

回家后，那位只有9岁的四年级小学生的影子一直在自己的脑海里转：瘦瘦的、白白的，脸上没有童真，精神没有活力，上唇长满湿疹！昨天晚上、今天一天，自己一直在考虑一个问题：我们的小孩负担太重了！上午，自己去爬白云山，巧遇多时未见的一位朋友季晨阳，我们在路边坐下来聊了一阵，儿童教育自然而然地成为话题，我把昨天晚上的事情与朋友讲了，他说这样的事情非常常见，是社会的普遍现象。

我们的小孩目前正遭受三座大山的压迫：从来源上，这三座大山分别是家庭、学校、社会；从内容上，这三座大山分别是智（学业）、体（运动）、美（艺术）。社会就业形势的巨大压力，工作竞争的空前激烈，迫使家长认为：一定要上大学，而且要上名牌大学；学士、硕士还不够，一定要博士、博士后；国内读书还不行，一定要出国留学。体育明星、文艺明星的巨大商业机会极大地刺激了一些父母，于是，一些父母开始做明星梦，小孩顺理成章地成为他们的试验品。运动的目的不再是强身健体，学艺的目的不再是陶冶情操，而是成名成家、而是商业利益。全然不问小孩的意愿，完全不管小孩的特点，清一色地造星：在不同的土地上，清一色地种植最能赚钱的经济作物----“明星”。

几乎所有的父母亲潜意识里都会“望子成龙”、“望女成凤”：自己是一介平民，希望儿女是达官贵人；自己贫穷潦倒，希望儿女腰缠万贯；自己一事无成，希望儿女功成名就；自己默默无闻，希望儿女流芳百世；自己壮志未酬，希望儿女飞黄腾达；自己命运多蹇，希望儿女一帆风顺。总之，自己没有达到的目标希望儿女实现，自己追求的东西希望儿女得到。于是，儿女肩负着父母的全部希望，儿女承载着父母的全部理想。有若干儿女者，父母会将不同的希望寄托在不同儿女身上，儿女们分担着父母的理想；可怜独生子女们，独自承担着实现父母理想的全部重任，责无旁贷。在学校，各种各样的检查、评比、比赛，总是与学生成绩有千丝万缕的联系，学生不可避免、毫无例外地成为最后的责任人。甚至连老师职称的晋升、地位的升迁、奖金的数量都与学生成绩挂钩。于是，学生又有成为了老师的希望，成为了老师的工具。结果是课外作业成堆，周末辅导爆棚！结果只能是是童真没了，身体垮了！结果必然是兴趣失却，思维停滞！

希望普天下父母亲（包括自己）认真替儿女想一想，冷静分析儿女的特点，因人施教，因材施教。有的土地适合种水稻，有的土地适合种小麦；有的土地只能种土豆，有的土地只能种高粱，…..。社会的多样性要求人群的多样性，生活的多样性要求产品的多样性。我们既需要主粮，我们也需要副食；有人喜欢米饭，有人喜欢馒头；地球上既有陆地，也有海洋；天空既有太阳，也有月亮！生活既需要大鱼，也需要小虾；既需要绿叶，也需要红花。高山有自己的作用，丘陵有本身的价值；小草绿化大地，鲜花美丽环境。太阳发亮、星星闪光；干地种麦，水田插秧！我们没有必要、也不可能将自己的儿女全部都培养成科学家、艺术家、政要、巨贾。试想一下：如果地球上都是参天大树，会是什么形？如果社会上只有政要，会是什么样？红橙黄绿青蓝紫，构成完美色彩，缺一不可；柴米油盐酱醋茶，成就基本生活，分事其能；天生我才必有用，三十六行各风流！条条大路通罗马，何必同挤独木桥！

呜呼！可怜的孩子！“饶了他们吧！”我祈求！