小妞现在一岁九个月，8号就一岁十个月了，从去年到现在，一直在找合适的早教中心或者低幼幼儿班，直到今天终于尘埃落定。这是一个家庭式幼儿园，分半日班（早８点到中午１２点），全日班（周一至周五全天，早８点到下午５点）、周末班、亲子班四种。我和心爸带着妞一起去考察了这个家庭式幼儿园，看了硬件环境 ，了解了师资、课程和菜谱。我们选择半日班，以早教课程为主（区别于幼儿园课程）。

跟老师在电话里沟通的时候，老师听说心心都一岁九个月了，含蓄地说了一句早就应该接受早教课程了。我没有解释自己一直在坚持亲自作早教 ，就像卡尔威特的父亲那样，当然无法企及他的博学、细致和高度，但我从未间断对早教的学习、思考和实施。为了她我自制和够买了大量的适龄应级玩具和教具。心心绝大部分开销：玩具第一，饮食第二，衣服第三。

到了幼儿园，心心一去就把妈妈给丢一边了，毫不认生，让老师和阿姨抱，跟小朋友一起玩玩具，还告诉老师什么是圆形，跟老师问好，拥抱小朋友。我看到墙上印了一个心形的图案，就问她这是什么形状，她说心形。她看见一只毛绒小兔子，拿起来对老师说：小兔子乖乖，门开开（落了一个把字）。问她多大了，叫什么名字？她告诉老师她一岁了，属鼠，叫陶琦。之后，我们聊着，她熟练地玩着园里各类玩具，老师很吃惊，说没有上过早教课怎么什么都会，而且几乎什么都会说，可以进行简单的日常用语交流。她可以很明确地表达自己的需求和意图，这是老师在和她互动的过程中看到的，而且她说心心很独立，她自己上滑梯的时候，老师要扶她，她摆摆手拒绝了，还说了一句 ： 自己弄。

我告诉老师，我不仅坚持做早教，为了胎教，从怀孕两个月左右知道怀孕后就不工作了，几乎是每天定时定量做胎教，怀孕后期还制定了胎教计划，基本上没有动摇过直到她出生。

通过询问，了解到这个园里有教学老师和生活老师（育儿阿姨），一个老师负责三个孩子，一天的生活，包括早教课程，艺术课（音乐、舞蹈、绘画、手工）和户外活动。

 我跟老师沟通了孩子的优势和不足，以便老师日后对心心因材施教。我告诉老师：基本的动物、生活用品、蔬菜水果、颜色形状、人物称谓，身体器官，１０以内的数字，冷热酸甜大小多少等情态形容词，她都会了，可以算比较熟练。她动手能力强，平时特别爱玩玩具，尤其是操作性强的玩具，比如拼插组装搭建类的玩具，喜欢别人给她读书。体能活动她超级喜欢走楼梯，最高记录从７楼走到２３层楼。心心的不足是脾气急躁，特有主见，倔强，不受别人影响，个性很强的孩子。但是如果可以跟她解释清楚，大多数情况下她会放弃继续做错误的事情。之后，还跟老师沟通了心心精细动作的大致发展情况，我当时记得起来的大概是，９月可以套那种非常细杆（杆像手指粗细）的木制圈圈，不是市面上常见的那种杆很粗的塑料圈，１０个月左右往储钱罐里投硬币，不记得是１１个还是一周岁的时候穿珠，一岁多的时候不记得一岁几个月开始的了，搭积木，画画，装豆豆数豆豆（云豆），钓小鸭（吸铁石那种的），老师说我给心心练习多数属于两指捏的训练，还可以进行三指和五指训练，比如抓核桃就是练习五指。当时对老师无意间流露的专业钦佩不已，希望自己以后在教育方面可以得到更多的专业指导。老师通过观察心心对园里玩具的操作程度，跟我说，日后会给心心重点玩一些更精细的玩具，锻炼她的动手能力，真的非常感谢啊！

我和园长聊我主张阶梯式教学方式，就是不要让孩子突然上幼儿园，那种变化太突兀太突然，孩子一定是非常抗议的，甚至会伤害孩子的内心。可以从上早教课开始，慢慢循序过度，比如一岁以下的宝宝可以上一周一次的早教课，过了一周岁后可以每周多上一次到两次的课程，等宝宝熟悉了这样的生活，就可以上半日班，最后大约在两周岁以上就可以上全日班了。因为一些客观原因我没能完全实现自己的想法，但在心心正式进入大幼儿园的生活前，我已经决定让她先上这种以早教课程体系为主的半日班。半日班的课程是早8点到中午12点，包括了早餐，间点和午餐。12点下课后，我们就可以接她回来睡午觉了，然后就是属于我们一家三口的时光了。如果心心适应了半日班的生活，我会根据孩子的反应、老师的反馈、自己的观察来决定什么时候可以全日制，也就是下午五点下课才接她。

我跟园长说了我的想法：我不是为了解脱自己才让孩子来，而是我开始遇到力所不能及的教育范围，比如社交环境，小妞尤其在近两三个月，非常希望找朋友，每次到翻斗乐或者楼下遇到了小朋友，她都要凑过去，把玩具送给人家玩，还希望交换玩具，还拉着小朋友的手，拥抱、握手或者窃窃私语。还比如舞蹈、绘画，虽然我在小时候都学过，但都忘得没有办法教她了。虽然我一直在尽可能地给宝贝提供一切，但总有不在我能力范围内的事情。我们是给社会培养孩子，不是给自己培养，所以不能自以为是。希望心心的起点是好的，希望老师给我专业的建议，我会虚心向专业人士学习如何在家里更好地配合老师。园长听了我的话，很吃惊，她说现在很多家长比较重视教育，但像我重视到这个程度的，给孩子做早教做到这个程度的，以她做了近十年的幼儿教育经历里看很少遇到，说妈妈实在是太用心了。我说，有本书里说过，很多父母为了孩子付出生命都愿意，却不愿为孩子付出时间。我一直用这句话鞭策自己，在孩子年幼的时候尽可能地为多孩子付出时间。其实我也有偷懒和懈怠的时候，但我会拿起那些育儿教育的书看看，一看就会马上调整自己。我不信奉教育顺其自然，尤其是幼年阶段，孩子是一张白纸是未成型的小树苗，需要我们正确地引导和教育，需要花大量的时间和精力去栽培，并细心观察孩子的天赋、兴趣和爱好，及时给与定向培养，然后再“顺其自然”。每个孩子的性格都有独有的优势和不足，怎么能任孩子自己随便发展呢？好的要鼓励，不好的需要修正，但这些都以尊重孩子天性为前提。尤其是情商培养方面，是最需要投入大部分精力的事情，不培养和引导，有几个人可以天生情商高？

最后我跟老师强调，我希望孩子在“矛盾”的环境中学会成长，但要安全第一，心心从不打人，但如果小朋友们玩耍时起了争执，希望老师可以及时制止，尽量避免身体上的意外伤害。毕竟她们这没有监控设备，家长也看不到孩子的情况。不过，等心心正式上大幼儿园的时候，我们尽量找有监控设备的幼儿园，以防意外发生我们不知道真相。

在跟园长沟通的过程中，让我感受到专业、爱心、踏实和信赖，一个有专业分量的人，是难以概括却可以感觉到的，我们考虑了这么多家，因为园长和老师传达的信息，让我有了基本的信任，希望宝贝人生的第一位老师、第一个“学校”，成为她人生最幸福最快乐的起点。交完学费后，我们约定在下周一正式上课。

临走的时候，心心跟老师阿姨还有小朋友分别再见，自己穿上了鞋，每一幕，老师都赞不绝口。小桃心，下周你就要“上学”喽！