读李镇西的《走进心灵》这本书，我跟随 李老师生动的文字，深刻的思考，来体悟走进学生心灵的艺术。边读边自问反思，我了解学生内心的世界吗？学生的心灵愿意向我敞开吗？在书中我学习着，思考着，收获着。

“当心灵的大门关闭时，语言的交流就变得苍白无力。当学生拒绝你走入他的内心世界时，教育就失去了神奇的力量。于是乎老师喋喋不休的“教诲”，就像呼啸着脱靶而出的子弹，不但毫无意义，甚至还会带来一些意想不到的伤害。”是呀，我们经常埋怨学生像顽固的石头软硬不吃，我们苦口婆心，找谈心、写检讨、叫家长想尽一切办法，但对于班中的一些“顽固分子”却丝毫无用，这是为什么呢？在书中李老师告诉我，因为我们没有走进学生的心灵。任何一位优秀的班主任都是一位出色的“心理学家”。要善于走进学生的心灵世界，敏锐的感受学生的心理变化，与他们心心相印、息息相通。唯有这样，我们才能真正以心灵 赢得学生的心灵。班主任最该想的是什么？应该是——此刻，我的学生在想什么？

学生的成长是教师无法替代的。所谓“教育”就是为学生的成长服务。这里的“服务”，首先是心灵的服务——孩子在成长的过程中有许多困惑需要请教生活阅历比他们丰富得多的长者，并获得有效的辅导；他们有许多意想不到的苦闷需要人倾听；他们也有许多成长的快乐需要更多的人分享……我们理应成为孩子成长的辅导着、倾听者和分享者，理应称为孩子最信任的人！