加载中…枫丹华德福室内环境创设：要给孩子怎样的体验？
(2017-12-18 12:40:08) 走进华德福的幼儿园，我们很容易就会发现它与其它幼儿园在环境上的很多不同。
比如柔和的粉色墙壁，纯天然的玩具，沙坑软梯，老师缝制的娃娃、斗篷。还有毛线钩织的长长的毛线带条。
这样环创会支持孩子的发展么？
它背后的原因是什么呢？
Rudolf Steiner 认为『儿童的学习与他们的身体，感官紧密联结。因此，一个好的环境应该可以滋养，丰富孩子们的感官;可以激发孩子进行自我教育；可以使孩子们感受到被爱，被照顾和被尊重。 』
一个好的环境要有这些元素：
华德福教育认为，幼儿园的环境应该给孩子家一样的感觉。
家的感觉就是让每个人感受到爱与温暖，华德福教育认为通过环境创设给孩子这样的感觉重于任何形式的教学。
因为这是一个人一生发展的基础。没有了爱与温暖的体验，孩子的成长无从谈起。
我们会经常自问：「爱与温暖」一直住在我们的教室里吗？
孩子们可以从我们的布置里感受到「爱」感受到「温暖」吗？
华德福教育认为，好的环境创设是有呼吸的，有重复性的。这样的呼吸与节奏可以让孩子知道边界，有所预知，有助于意志力的养成；有助于增强孩子对自身与外界关系的安全感和自信心。
我们日常工作中会经常反思：“我们提供的环境会丰富孩子们「触觉」「自由运动」「探索平衡」「感受节奏 」的体验么？
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创造性的和艺术性的体验
艺术是连结我们地球生命和灵性世界的彩虹桥，让我们在它爱与滋养中获得力量与成长。
在儿童时期，艺术是神奇的创造之力，为孩子们塑造健康的身体器官，陪伴他们欢乐游戏。
我们会经常自问：我们的环境布置和玩耍材料可以帮助激发孩子的创造性，艺术性吗？
自由玩耍
好的教育是相似的。比如，几乎所有教育流派理念都认为孩子们通过自由玩耍学习。再比如，教师的职责之一是提供给孩子健康玩耍的外界环境。
我们会经常自问：现在的空间环境有助于促使孩子们自己主导游戏吗？会促进他们社交能力，合作能力的发展吗？
我们还会自问：现有的玩具材料会提供给孩子多种可能，多种玩法吗？有助于发展他们的创造力和想象力吗？有助于促进他们的运动能力吗？
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保护孩子的梦幻童年
我们会自问：我们的环境会保护孩子的幻想么？
会不会保护孩子们的智性部分不被过早唤醒？
总之，华德福教室的室内设计每一个细节之处都是为了支持孩子们的成长:
孩子身在其中，情感得到滋养，想象力创造了得到保护，专注力意志力得到发展。
在我们精心准备的环境里，希望孩子们美好而又梦幻的童年可以成为他们健康快乐人生的基石。
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