1.昨天还有一开心事忘记记录了。

心理训练中的手指感知觉和自控能力练习，我们有时会使用高尔夫球叠罗汉。这法子脱胎于射击运动员训练的叠弹壳，被心理老师们肯定。

经过训练后，多数孩子可以叠到4个了。

邓俊峰，又是这个孩子，居然率先完成了6个。我们知道，每增加一个，其难度不是等比例增加的，而是级数增加的。

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这个邓俊峰，起初进营试训时，多数科目表现落后，一度被视为淘汰对象。

但，他在定向越野意志力训练中，4个半小时内完成40多公里山地越野，其中包含18个“任务”。

回忆长沙选拔时，这个连话都说不清楚的孩子。因为其心理和智能水平评测结果突出，才没有被立即刷掉。

取舍困难的时刻，我让黄斌把9个孩子召集站队，拍下照片，对着照片，我问黄斌：“谁最像个战士？”

“邓俊峰。”

于是这个瘦弱、木讷，甚至有些萎靡的孩子来到了训练营，并一次又一次给我们带来惊喜。

录下他做撞球游戏的视频。期待，他是我们所说的“那一个人”。

（没经过身体稳定控制等训练，切勿模仿！）

2.在各项训练中，我们的孩子不断表现出各种奇特的能力。比如，邓俊峰的6球叠罗汉。

霍伟张榜：谁再能达到叠起6球，他奖励一盒prov1。

王立建议：建立训练营的“封神榜”：在各项训练中表现出特殊成绩的，进行“封神”活动。

而且，和钟慧联系下，让tileist赞助这个“叠球之神”活动。

我当然赞同！

3.在实战技术应用的心理方面，有个过程：

初期，为减少过度的思维干预，要暗示球员:心理上将球道当成“敌人”，在击发时，动作要坚决、果断、狠辣，“干掉他”。

而对于熟手，已经建立了足够的自信，则要“化敌为友”，将球道当成自己的“宠物”，“亲昵地对待他”。比如这个视频，“没有火气”：

（这样也可避免上岭后的过度倒拉球。）