“三清”教学工作计划
(2009-04-13 14:03:58)
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教育考研日日清三清同学们 |
分类: 教学收获 |
“三清”教学工作计划
一、指导思想:
二、有效进行“堂堂清”
课堂作业必须分层次。有必做题,有选做题,甚至还有思考题。必做题是达到课程标准要求的基本题,是每个同学必须要当堂完成的;选做题或思考题可以是两方面的,有时是增加训练的量,例如必做题是四道题,学有余力的同学们同学再多做两道题,这样至少可以锻炼同学们的解题速度;有时是增加训练的难度,例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题,这样可以避免尖子生“吃不饱”的现象,这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要,使同学们都有提高。
堂堂清”贵在坚持,每节课都这么做,同学们知道了每节课下课前都要交作业,使同学们自觉养成“堂堂清”的习惯。
在“堂堂清、日日清、周周清”中,最重要的是“堂堂清”,它是第一道防线,只有每堂课每个同学所学的新知识都掌握了,“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则,课上留下一大堆问题,课后再怎么努力,教师再怎么去补课,也没有课堂的效果好,何况时间、精力也感到不够用,若“堂堂清”清不了,则“日日清”就难以坚持,“周周清”也成为一句空话。
三、确实抓好“日日清”
订正课堂作业时,应尽可能引导同学们自己分析、找出错误的原因,并出若干道类似的习题让其练习,直到熟练为止,力求使同学们做到错了一题,会了一类。
在“堂堂清”、“日日清”、“周周清”中,最重要的是“堂堂清”,其次重要的就是“日日清”,它是第二道防线。对课堂上没有做到“堂堂清”的少数同学,首先要发动班上的尖子生帮助后进生“清”,他们互帮互学,互督互查,毫不马虎,一次“清”不了,两次、三次。这样,不仅解决了后进生的问题,又使尖子生理解更加深刻,同时教师要及时引导,帮助他们解决疑难,绝对不把问题拖到第二天,否则,阴天驮稻草,越驮越重,压积的问题多了,给“周周清”带来难度。
四、努力保证“周周清”
“周周清”,就是追求每周末所有同学,都能将本周所学的内容一一过关。 任课老师复验。同学之间对调验收后,任课老师对当时“清”不了的同学,及时找来,先弄清问题在那里,把他们的课本拿来,找出“?”,然后由任课老师帮助补一补,直到会了为止。
“周周清”不需要出试卷。否则,会变成每周一考,增加负担。
“周周清”应该是将本周所学课本上的基础知识一一口答。不利于口答的或复杂的习题不作验收题不能依赖于“周周清”,平常要引导同学们自觉做到“堂堂清”、“日日清”,长期这样做使学生养成了习惯,形成良性循环,使同学们容易达到“周周清”,也减少了“周周清”的内容。
“周周清”也很重要,这是第三道防线,周末将极个别“清”不了的学生交给家长帮助它们清,并教育学生今后要力求做到“堂堂清”和“日日清”。
总之,“堂堂清、日日清、周周清”是一个既定的目标,我将能力做好这项工作。