我联办班的实验合作者2

——我的教学伙伴之三

我楚狂人

二、联办班的创业者们1

在今日之中国普教界，“实验”二字的名声可不大好，“实验学校”、“实验班”比比皆是，收费高了，生源抢了，“实验”却不知在哪里，无非还是“重点学校”、“重点班”。如果要问“实验”的内容，或茫然不知所对，或顾左右而言他，或云山雾罩越说越玄，总之不得要领。

这样的坑蒙拐骗的事情我是坚决不干的，既然接受实验任务，就要有声有色地把教育实验搞起来，并且实验出成果来。这是我实现自己教育理想的机会，我就是这样想的。我是一个教育的理想主义者，恰巧我们的新校长皇甫志新也是，我们的苏中派来的外语老师陈克晓老师也是。至少三个教育理想主义者聚集在一个小班子里，这个概率实在很小，然而出现了。

在1999年5月的联办实验班阶段性汇报会议上，我作为实验的一线负责人，向苏州市教育的领导者们，向苏州市普教界的同行们，解读了我们的实验。我们的实验简单说起来就是两个关键词：“联办”和“实验”。

所谓“联办”就是优化组合两校的教育资源，包括两校选派优秀师资；利用两校，尤其是苏州中学的教育管理手段，包括使用苏中的考试试卷和教育评估机制；开学的新生教育和高三阶段融入苏中校园，在苏州中学校园实施；五中的联办班任课教师要参加苏中的对应备课组集体备课……

所谓“实验”，其终极目标是探索让普通中学的学生具备与重点名校的学生相同或相近的竞争力。具体实验项目包括“非智力因素开发”、“赏识教育”、“项目引导教育法”（后来发展成为以吴文化研究为特色的“研究性学习”）、语文英语两科的课堂演讲活动、语文英语两科的写作教学创新活动、“小史论”的写作活动等等。其核心就是学生要成为学习的主人，学会自主学习和终身学习。

我们的实验取得可喜的成果，我们首届联办班两个班作为一个整体，连续两年被评为苏州市优秀学生集体，单就高考成绩而言，我们两个班录取率100%，本科率76%、本一率37%，这个数字足以叫很多重点中学汗颜。其实我们的生源也还是普通中学重点班的生源，我们的入学最高分比苏中的入学分数线还低20多分。更可喜的是，我们的学生在进入高校之后表现出超乎寻常的持续发展能力。这就是我们的终极目标实现了。

我们联办班的成功首先要归功新校长皇甫志新。1998年春，皇甫校长空降五中接任校长，经过了一段摸索，知道五中发展的主要瓶颈还是生源，于是产生了创办联办实验班的设想。如果没有皇甫校长的敢想，如果没有皇甫校长的人脉，联办班是肯定办不成的。皇甫校长没有停留在宏观指导联办班工作的层面，而是亲自参与操作，他亲自担任了联办班的历史课。皇甫本就是第一流的历史老师，教学充满激情，又有识见，有着强大的亲和力和鼓动力，所以他的课深受学生欢迎。皇甫人又长得俊朗帅气，所以被学生在元旦活动中评为“最酷的老师”。皇甫志新老师，苏州大学历史系毕业，先后在三中和苏中任教，教育业绩显著。即使他不当校长、处长、局长，他也是最出色的的老师。皇甫志新，一个真正的教育理想主义者。