“冻”出来的孩子

——东瀛教育一瞥之一

苏州市第五中学  张长霖

由于历史的和现实的原因，我们对那个一衣带水的东邻的感情是很复杂的。正如此，不少人就不肯正视它。其实，我们无法无视这个强悍的邻居，特别是关乎明天的这个强悍的邻居的教育。去年冬，有机会去日本一周，接触了一些日本的教育界同行，感触颇深，总想写出来，与大家交流。

就从“冻出来的孩子”说起吧。我们到日本时正值五十年罕见的大雪覆压日本诸岛的日子，我们所在的关西地区算是雪最小的地方，气温也在零下。但是，街上上学的中小学生无一例外的是短裤或短裙，运动鞋，短袜，露着一段小腿。而且从没有看见有家长陪伴，都是自己走着上学，中学生也有骑自行车的。

我们问了日本同行，他们说，日本学生上学一律穿全国统一的校服，吃一样的套餐，即使是大富巨贵也不能例外。不准随便着装，不准吃零食，没有学生可以特殊。

也许有人会说，是不是日本家长的心太狠了？但是孩子们一点也不这样看，认为这很正常，人就得要自我磨砺的。

反观我们的孩子反差太强烈了，我们的孩子真够受宠的，小学门口上学放学一天两堵是中国特有的风景线。不要说“冻” 孩子了，路上白发苍苍的爷爷奶奶背着书包在后跟着，吃着零食的孩子在前溜达着；公交车上白发苍苍的爷爷奶奶背着书包颤颤巍巍站着，吃着零食的孩子心安理得坐着，已经叫中国人见怪不怪了。我不知道这样“疼”出来“捧”出来的孩子与“冻”出来的孩子如何竞争！

曾经看到这样一段文字，记不清出处了，说是如果中国的孩子从高处跳下折了腿，家长会心疼地唠叨，再三警告孩子不要冒险。而同样的事情发生在日本的孩子身上，家长则会怪他没用，孩子也会不服气地说：“下次跳一个不断腿地给你看。”读到这样的文字，我们没有一点危机感吗？教育的目的不应该是分数，而应该是孩子将来应对客观世界的能力，严酷一点说是生存的能力。基于此，我们是否能让中国的孩子也“冻”一“冻”呢？