《父母多爱我》教学设计

（第1课时）

统编版《道德与法治》三年级上册第四单元

课标要求及教材分析：

本课编写依据的是《品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第1条：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课的内容。本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

学情分析：

三年级的学生年龄多在8至9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者，大部分的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，尤其容易忽视在日常生活中父母为他们做的普普通通的小事。因此需要引导学生走进父母，用心感受父母在生活细节上对自己默默的关爱。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自拟的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。

教学目标：

1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式回报父母。

教学重点及难点：

教学重点：从父母为我们做的一些普通的小事上，感受父母的爱，激发学生对父母的爱与感恩。

教学难点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。

教学方法与手段：

启发式教学法、情境教学法、讨论交流法；多媒体教学手段

使用教材的构想:

三年级的学生对蕴含在日常生活中，父母默默付出的爱体会不深，所以我在本节课中设计了三项活动：活动一是“发现爱”，初步感受父母的付出；活动二是填写“爱心树”，回忆父母每日为子女做的日常小事，普通的事情里面都藏着对我们默默的关爱；活动三是“感受爱”，从一张张感人的照片中感受父母之爱，并通过和大爱作比较，理解体会父母默默的关爱；活动三是“百宝箱”通过孩子们讲、背、说、演、读，不同的活动，从不同的角度感受父母的爱；活动四“课后延伸”推荐孩子们课下阅读《猜猜我有多爱你》，感悟爱的真谛。每个环节都侧重于从生活细节中去体会父母的爱。

教学过程：

一、激趣导入：

2020年上半年，我们由于疫情，不得不隔离在家。但是有了父母的陪伴，相信这样的时光也是快乐的。

活动一：发现爱

1、想一想在家的这段时间里和爸爸妈妈一起做的开心的是？难忘的事？最想和大家分享的故事，用一两句话说一说吧！（边说边板书）

预设：生1：我和爸爸妈妈一起包饺子。

      生2：我和爸爸妈妈一起打扑克、做饭……

2、听你们说的这么开心，高老师也想说说我的故事，你们想听么？

   高老师在疫情得到控制以后，便常和女儿到户外一起放风筝，在楼下打羽毛球，一起参加创建文明城市的三清五治的活动，清理楼道的小广告。

3、在疫情期间，有一位爸爸带着女儿有了跟我们不同的体验，并且登上了央视的新闻频道，让我们一起去看看吧！

（就是这样一位父亲，骑着自行车，带女儿看最美的风景，看着兜兜脸上灿烂的笑容，他的爸爸给了他一个别样的童年，同时也教会了女儿什么是坚持。)

【设计意图】上课伊始，通过回忆疫情时与父母共同度过的时光以及阿斗的故事，引出父母对我们的爱。

活动二：爱心树

1、现在疫情得到了有效的控制，我们也回归到了正常的生活中来，用心想一想从早到晚爸爸妈妈都为我们做了些什么？

.拿出爱心卡：写一两句话？

.请个别同学上台交流。

预设：生1：妈妈每天早上起床为我做早饭。

      生2： 爸爸每天接送我上下学。……

.请同学把爱心卡上贴到小组的的爱心树上。

    父母的爱无处不在，一些看似平常的举动、一句我们常常听得到的话，只要留心你一定能感受到父母的爱。 

2、谈感受： 看这满树的爱心，你有什么想说的吗？

预设：生：爸爸妈妈太爱我们了！……

3、小结：

的确，父母为我们做的每一件看似普通的事情里面都藏着对我们默默的关爱。

【设计意图】学生通过“爱心树”活动，体会父母的爱是默默的。通过此活动让学生知道父母每天都要为子女做很多很多的事，而这每一件日常生活中的看似细小的事，都蕴含着父母的爱，可以从中感受到父母的爱是默默的，是无处不在的。

活动三：感受爱

出示信封，信封里也藏着爸爸妈妈默默的关爱。快打开信封看看吧！（同学以小组为单位，从信封中拿出照片，说说你对照片的理解）

照片：校门口

这是高老师所在的学校放学时的一幕，你们看看家长们在干什么？回忆一下，一般都是谁在门口等着你的呀？第一个见到的总是谁？你上幼儿园和小学已经有五年多的时间，五年多就有1800多天，在这等待的一分一秒里，你体会到什么？那你从小到大，爸爸妈妈送你去上课外的辅导班，你是不是一下课就能见到父母啊？有的辅导班离家比较远，父母就在门口一直等，一等就是两三个小时，这等待中有的就是无限的爱。

照片：学骑自行车

谈体会，说自己的经历

这张照片是每个小朋友都有的经历，那么你在学习其他本领的时候，爸爸妈妈又是怎样和守护你的呀？

你们说的可真好，父母正是这样默默的为你们付出着，也许你都没有发现。

照片：吃鱼头

这张图是一个小朋友事发生在自己身上的故事，他为什么有这样的疑问呢？让我一起去听听吧！谁来帮他解决这个问题？你有没有过这样的经历呀？

是的天下的爸爸妈妈都一样，都想把最好吃的东西留给自己的孩子。

照片：大爱母亲

    讲述图片背后的故事，感受大爱

    母爱是最平凡的，但母爱又是最伟大的，母亲的爱是发自内心的唯一不图回报的爱，是人世间最纯洁的爱。

【设计意图】通过一张张照片背后的故事，让学生在具体的情景设定中，思考父母对自己的爱，感受父母对自己的爱。

活动四：百宝箱

百宝箱里有一个个的挑战，敢接受挑战么？

讲一讲：名字背后的故事

背一背：《游子吟》你知道故事讲的是什么吗？

说一说：保温杯里的温水、试卷    谈感受

演一演：开放式情景剧，如果你是她，你会怎么做？

读一读：《妈妈的爱》指生读

           拓展练习：《爸爸的爱》

师总结：孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。

【设计意图】通过不同的活动方式，引导学生学会换位思考，更加理解父母的爱，尽管他们表达爱的方式是不同的，但不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的，引导学生学会理解父母，爱父母。 

活动五：课后延伸

    推荐读绘本《猜猜我有多爱你》

总结：孩子们，爸爸妈妈用他们无私的爱滋润着我们，守护着我们长大，从喂我们吃饭到教会我们说话走路，我们成长的每一步都离不开它们的关怀，父母之爱，深如大海，作为子女，我们在享受爱的同时不要忘了去回报爱，可以是为他们递上一杯热茶，为他们洗洗脚，给他们捶捶背，可以帮他们干力所能及的家务活，也可以是一份满意的答卷，只有用爱去回报爱，才能让爱住进我们的家，我们家庭的这棵幸福树才能枝繁果硕！

【设计意图】绘本的推荐，帮助孩子们课下感受父母的爱，引导学生更加直观地感受和体会到父母在自己成长过程中付出的辛劳。

课后互动：

1、抱一抱，说一说。

2、想：父母有哪些让你不能理解的行为和做法么？

教师简介：

高淑媛，本科学历，太原市杏花岭区享堂南街小学，中小学二级教师。