统编版《道德与法治》六年级下册第一单元

第三课《学会反思》教学设计

（第2课时）

执教教师：迎泽区双南小学 杨慧荣

课标要求与教材分析

本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”的第二条“愿意反思自己的生活和行为”。反思是促进小学高年级学生发展自我认识的重要方法。本课有两个话题，分别是“生活离不开反思”，“养成反思好习惯”，“养成反思好习惯”这个话题先说明反思的方法，然后通过活动园中的案例，带领学生依据教材提示的方法有步骤的反思。结合现在重大时事，引导学生反思此次疫情：第1课时侧重于对疫情产生的原因进行反思，结合人与自然的关系，了解反思对于人类的意义、对社会发展的重要性；第2课时侧重于对疫情期间不同人的表现进行反思，引导学生树立正确的人生观、价值观。

学情分析

六年级学生已经接近或进入青春期，他们的自我意识不断发展，开始主动地、独立地思考“我是谁、我将要成为什么样的人”。他们或多或少已经有了自我反思的意识，能够对自己的行为进行反思。由于认知水平的关系，他们不一定能清楚的认识反思、做好反思。学生既往的反思是针对某一方面单一的、片面的，需要老师引导才能多元全面。

教学目标

1. 理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。

2. 了解反思是中华传统文化的重要部分。

3. 会巩固反思成果，养成勤于反思好习惯。

4. 反思疫情期间不同人的表现，树立正确的人生观、价值观。   

   教学重点与难点

正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯。

教学方法

谈话法，启发法等

教学流程

一、观看视频，导入话题

师：（出示视频：吾日三省吾身）曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。

师：大家看看这些成语：亡羊补牢、知耻而后勇、见贤思齐、闭门思过，你知道他们背后的故事吗？结合上节课老师让大家搜集反思的小故事，谁能来讲一讲、读一读？

生：（交流发言）

师：这些故事流传千年而历久弥新，现在读来都发人深省。我们中华民族的传统文化中就有这样“静坐常思己过”的优秀品质。古有曾子自省，廉颇负荆请罪，那今时今日我们同学是不是更胜一筹呢？这节课我们继续谈谈反思。

二：学习反思方法，把握反思时机

活动一：出示郭新同学的生活记录表

师：同学们，郭新的生活记录表中的项目，你认为特别需要反思的是哪一项？你为什么这么选择呢？

生：（交流发言）（师对学生的选择加以归类；郭新的反思实质是对做的对的、错的和别人的行为进行反思）

总结：看来我们在进行反思时大致把握三个内容：反思对的+反思错的+反思别人。在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智;在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握这样的反思方法和反思时机，能达到事半功倍的效果。

活动二：完成表格，反思自我

生：（自主填写表格）

师：老师看到大家都认认真真填写了这份表格特别欣慰。

生：（交流展示）

师：我们进行反思，不仅要把曾经的事情记录下来，更要由表及里，反思这件事情失败是因为什么，成功了又有哪些经验。大到战略，小到具体问题，原来目标是什么，当时怎么做，回过头做完了看，做的正不正确，要重新演练一遍。

活动三：活学活用，养成反思习惯

师：同学们，反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，像刚刚大家填的这份表格，就是对反思结果的记录。那你有什么方法能把这些“经验秘籍”保存下来吗？

生：写日记、写便条……

师：再想想你的生活学习中还有什么样的记录方式？（师随机补充）比如：考完试的时候，会写试卷分析，这是一种反思；读完一本书的时候，写读后感，也是一种反思；定期给过去的自己写一封信，这也是一种反思；拍一段小视频的方式总结过去……反思的形式可以多种多样。但是贵在坚持，每当反思一次就记录一次，那你的“秘籍”就会越来越丰富。

三、观看视频，反思疫情

师：请大家反思一下，这场疫情给你的生活带来什么影响？

生：（让学生充分说影响，进而能感知到平常觉得习以为常的事情其实很珍贵、来之不易，而不是唾手可得。）

师：面对疫情，你采取过什么措施避免感染呢？ 

生：不出门，不聚餐，勤洗手，戴口罩，多通风，配合做好调查和登记……

师：可是现在，有些人疏忽大意、四处乱窜，还有些人逆向而行、拼尽全力研制药物抗击疫情……面对这些不同的人、不同的表现，你想说些什么？

生：（可以是赞美医护人员、抨击那些不配合的人、也可以是自己应该保护好自己不添乱、也可以是加强教育提升国民素质等等方面……）

师：正如大家所说，医护人员费尽全力在治病救人，研制救命药。每一粒小小的药丸，原料来自田间地头，配方来自科研院所，研制的医生是学校培养的，炼制的方法是书本和实践的传递。它虽小，可是凝结着无数人或大或小、或多或少的努力，凝结着众志成城、合作一心的力量。人类因为合作而联结，因为教育而传承，因为有爱才凝聚。由此可见，我们虽不能像白衣天使冲锋一线治病救人，但是我们可以控制自己，进而避免疫情传播。我们不出门，不聚餐，勤洗手，戴口罩，多通风，配合做好调查和登记也是战胜疫情的有效“疫苗。” 

四、实践笃行，活学活用

生：就《学会反思》这一课，你学到了什么？能做到什么？哪里还有进步空间？以后怎么做等等。可以用日记形式、表格形式、写信方式、小便签方式等记录下来。课后设计一个专属于自己的“反思小天地”。把各种形式的反思都留存下来，坚持21天养成反思好习惯。

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