《我爱家乡山和水》课堂实录

太原市迎泽区双塔北路小学　张　慧

课前游戏

师：早就听说咱们班的孩子特别聪明，我特想和你们上一节公开课。今天终于有机会了，太高兴了！

师：先来自我介绍一下。我姓张，来自于太原市迎泽区双塔北路小学。你们可以叫我——　　　

生：张老师。　　　师：你们真有礼貌！

师：你们认识了我，我也想认识你们啊！一起来玩个游戏吧?游戏的名字叫做“听谜语猜地名”。我来出谜面，你们来猜。

师：不冷不热的地方。你是第一个举手的孩子，你来说！

生：温州。师：你很棒！

师：两个胖子。生：合肥。

师：你真厉害，老师送你一个小心心！（比心）

师：第三题：玻璃杯里捣蒜。生：青岛。

师：青岛是一座特别有名的海滨城市。

师：夏天穿棉袄。生：武汉。

师：老师还知道武汉的辣鸭脖特别好吃！

师：最后一道题啦！圆规画鸡蛋。

生：太原。师：就是我们生活的城市——太原。

师：孩子们，你们可太棒了，不仅聪明，而且爱动脑子。希望今天这节课你们也能积极开动脑筋，举手发言，能不能做到？

师：好，上课！

教学流程：

一、激趣导入，谈话交流。

师：地球上有一处我心中最美的地方，而且我在这个地方工作、生活着，我觉得特别开心。就是刚才猜谜中提到的城市——太原。

师：我现在要把它按比例缩小，画在我们的黑板上。

师：太原是我们山西省的省会，它三面环山，在北面、西面、东面都有山，中间凹下去，形成了一个簸箕的形状。它有着4700年历史，面积6999公里，相当于40万个我们新建路小学。现在我们经过的就是杏花岭区的边界。孩子们，这就是我们太原。

师：瞧一瞧，它像什么？

生１：芒果。师：你想到了你最爱吃的水果，我们最喜欢的东西来形容太原。

生２：叶子。师：太原这片叶子有4700年的历史。

生３：鸡蛋。师：从形状上找特点，你的观察力很强！

生４：动物。师：你把它想象成为你喜欢的动物。

生5：鸟儿。师：也象征了我们太原的城市精神——自由、开放。

师：太原在我心中最美。因为是家乡，所以多了一份热爱。

师：同学们，你们的家乡在哪里？

生1：长治。　　生2：晋城。　　

生3：忻州。    生４：东北。

师：孩子们，老师听出来了，你们说的都是你们的老家。现在，我们生活在太原，每天在这里学习、成长、玩耍，太原就是我们的家乡。

师：请大声地说出我们家乡的名字——太原。

二、借谈汾河水，关注学生生活。

师：在太原地图上，有一条明如玉河的带子。这就是是贯穿太原南北的汾河。汾河就在我们的周围。

师：同学们，你们去汾河边玩过吗？

生1：放风筝。师：放风筝的人多不多？　

生1：多。师：人们都被汾河的美景吸引过去了。

师：你的风筝飞得高不高？

生：高。师：汾河的天空蓝又高。

生２：我去汾河边上抓蜗牛呢。师：你和谁去的呢？

生：和我的爸爸妈妈一起去的。师：那里好玩吗？生：好玩。师：到了秋天捡落叶，冬天堆雪人，打雪仗的时候才好玩呢！

　　师：爸爸妈妈更偏爱傍晚的汾河。他们在那里可以干什么？

生：去汾河边上散步。师：潺潺的流水声洗去了他们工作一天的烦恼。

生：去汾河边上聊天谈谈心事，师：这是多么惬意的画面啊！

师：爷爷奶奶、姥姥、姥爷他们更偏爱汾河的早晨。他们在那里可以干什么？

生：爷爷在汾河边晨练。师：河边空气淸新，锻炼身体好。

生：奶奶在那里跳广场舞蹈。师：这里的景色这么美，跳想舞来也特别地带劲！

生3：堆沙子。师：老师也喜欢带着自己的孩子去那里玩。

师：你堆了什么？生：城堡、小汽车。

师：碧水沙滩，留下了你的快乐！

师：同学们，汾河不光有动人的美景，快乐的笑声。汾河还有一个传说故事呢！你们想不想听？

师：汾河的源头在山西中北部，是我们母亲河，流经太原、吕梁、晋中等别的城市，最终在山西万荣汇入黄河，是黄河的第二大支流。相传，在很久以前，有位姓柳的姑娘，她得到了一条神奇的马鞭。这条马鞭放在水缸里，水缸子里就呈满了水。后来，一个地主得知，就偷走了马鞭，水淹没了村庄。柳姑娘情急之下，就坐在水缸上，水就变小了。这位姑娘救了全村的人，自己去牺牲了。

师：汾河养育了三晋儿女，也造就了人们坚强、勇敢的性格。

师：聊了汾河边上的生活，讲了汾河的传奇故事。我们一起来欣赏一下汾河的美景吧？（播放PPT）

师：孩子们，我家门前这条河美不美？（板书）

师：你一定还去过太原别的地方，感受到了家乡的美，能和我们来说一说吗？

生１：太原图书馆。　师：徜徉在书的海洋里。

生２：山西省地质博物馆。　　师：大开眼界。

生３：我还去过万达影院。　　师：新上映的电影真不错！

生４：华宇百花谷也可好玩啦！　　师：说得老师都想去看看！

师：生活在这样美的城市里，我觉得可真幸福！

三、互动游戏，了解街巷。

师：穿梭在城市的大街小巷逛逛，吃吃，玩玩，真有意思呀！那些街巷的名称，你们有留意过吗？它们也特别有意思。

师：下面我们就来做一个地道的太原人，了解太原的小街道！

师：活动前，先听清老师的规则。（出示PPT）

 

 

 

师：请四人小组讨论,一会我们一起来交流。（学生自由讨论）

师：谁来说一说？

生１：馒头巷里是不是都是卖馒头的？

生２：太太路上有太太吗？

生３：皇后街上有皇后吗？

生４：猪头巷是卖猪头的地方吗？

师：孩子们，你们的想象力可真丰富啊！想不想知道自己的想法是不是正确的？有什么方法呀？

生１：可以亲自去那里看一看。

师：我们现在正在上课，一来一去地太浪费时间了。

生２：可以问爸爸妈妈。

生３：可以上网查一查。

师：孩子们，在我们的教室里，有没有最快捷的方法，让你知道自己是否正确的？

师：来问我吧，我很荣幸为你们效劳哦！

师：下面进入快问快答小游戏。老师说，谁来问。全班同学一起说，我来问。谁的小手举得最标准，我就请他来提问。我们来练习一下，好不好？谁来问？（全体学生回答：我来问！）师：再来试一次。谁来问？（全体学生回答：我来问！）

师：孩子们，再想一下，你们要提的问题啊！好，游戏开始！

师：谁来问？全体学生回答：我来问！

生１：馒头巷卖吗？师：对，馒头巷是卖馒头的地方。

生２：太太路上有太太吗？师：错，太太路是连接太原到太谷的路。

生３：双龙巷里有双龙吗？师：错，双龙巷的形状像两条龙，叫它双龙巷。

生４：金刚堰里有金刚吗？师：你提到的这个街巷名称好难，我也不知道啊！这可把我难住了。没关系，我们可以求助于百度。连通4g上网查询一下。师讲解金刚堰名称的由来。

师：原来这些街巷背后的含义这么丰富啊！老师编了首儿歌，里面就有我们日常生活里的街巷，看你能不能把你生活中的街巷编进儿歌里？

 

 

 

 

师：现在举起你的小手，和老师一起来念一念吧？

师：你拍六，我拍六，哪里还能遛一遛？

师：我跟着你们把我们太原市的大街小巷都遛了一圈。周围街巷名称真是趣味多啊！像馒头巷、铁匠巷、羊市街以买卖的物品来物名，有的是根据附近的建筑物命名，有的街巷有一段美丽的传说故事。

四、小剧场，了解太原名人。

师：太原的街巷名称不但很有意思，历史还赋予了太原一个特别好听的名字——龙城。是因为这个地方出了很多位皇帝，让我们来看着这些皇帝眼中的太原。　　　师：小剧场开演啦！

师：寡人是战国时的赵简子。同学们，你们好啊！我在古太原建立政权时，这里还叫做晋阳城。国土面积为25万平方公里，你们知道相当于多少个新建路小学吗？（你来说！你来说！你来说！）相当于14个新建路小学。虽然不大，但是历史上有重要作用。（PPT相机播放）

师：众爱卿们，大家可好啊！寡人建都于此。在北齐，我和太原人民一起修建了晋祠的难老泉、蒙山大佛。（板贴）同学们，你们去过蒙山吗？什么感觉？有机会啊，多去去那玩玩！晋祠的难老泉啊,也特别有意思！（PPT相机播放）

师：同学们，隋炀帝为什这么说呢？仔细往下听，答案就在下面。（PPT相机播放）

师：同学们，现在你们知道了吗？生：这里三面环山。

师：你知道太原的哪些山？

生1：蒙山。师：旧太原八景之一——蒙山晓月。

生2：崛围山。师：秋天遍地红叶的崛围山。

生3：二龙山。师：景色优美的二龙山。

生4：天龙山。师：北齐时建造了天龙寺。

生5：龙山。师：龙山顶上有座石窟。

生6：太山。师：我们太原人俗称小太山，那儿有太山龙泉寺。

师：同学们，你们周六日都去哪些山玩过？

生自由回答，教师相机点评。

师：这些山与人们的生活息息相关啊！在古代保一方百姓平安，在现代增加了人们生活中的乐趣。

师：一方水土养一方人，在我们太原历史上还出了很多名人呢，有诗人王之涣，白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼！还有宰相狄仁杰，在我们太原市迎泽区有一所以他名字命名的小学——仁杰小学。还有敢于承认错误的大将廉颇，著名诗人王昌龄。

师：太原的名人多，山西的名人更多，真可谓是自古名城出名人。（板贴）这是一个有故事的太原，留历史的太原，有生活的太原呀！（播放太原视频）

五、赞家乡太原，升华情感。

师：我是一位老太原，你们是小太原，让我们来听听身边家乡人心目中的太原是什么样的？（（播放视频）听听这地道的家乡话！这是龙潭公园晨起锻炼的人们！

师：同学们，让我们也像他们一样夸夸我们的家乡吧！

 

 

 

师：老师给大家一分钟的时间，我们把心中的热爱大声说出来，夸夸我们的家乡！

师：家乡的一草一木都那么可爱，我们对她充满了感情，对家乡的赞美，不仅能说出来，我们还能通过画笔画下来，还能够写一首小诗写下来！

师：现在我们还只是一位小学生，将来我们长大了，还会去更多的地方。我们永远都要记住，太原是我们的家乡，山西是我们的家乡！走到世界的任何一个角落，祖国都是我们的家乡！让我们再来齐读一次课题，我爱家乡山和水，我爱太原山和水！

师：我们爱家乡不能光停留在嘴上，还要表现在行动中，我们可以用哪些行为来爱家乡呢？下节课我们来继续探讨。

师：好，下课！