在日常观察中经常发现，有的幼儿在游戏与活动中遇到矛盾纠纷时，不会

运用正确的方法，去处理一些矛盾。有的就来老师出告状，有的还会把矛盾扩大

化。针对此现象我选择了《大家轮流玩》这一教学活动。之所以选择大班，是因

为，大班幼儿对“石头尖子布”“黑白配”这些游戏有个初步的了解，如果是中下学期的话，这个活动也是可以进行的。

活动整体感觉：

   本次活动我以游戏贯穿整个活动，既有集体活动又有小群体活动。活动环节的安排都有老师的意图和用意，活动环节安排有序，层层递进。在游戏中幼儿基本知道在遇到矛盾是可以使用 “石头剪子布”、“黑白配”等来解决问题。并能在游戏过程中遵守一定的规则，学会等待，基本达到教师制定的教学目标。在教学活动中，教师能注重调动幼儿参与活动的积极性，有意识的提供一些玩具、学具对幼儿学习并掌握轮流玩的方法起到一定的作用。整个教学活动还是比较成功的。

环节设计意图：

   1、以石头剪子布的游戏引出，气氛一下子被调动起来，并且很自然得倒入还有什么时候用到石头剪子布。

   2、紧接着以情景表演的形式让幼儿了解到，2人之间发生矛盾时，可以用石头剪子布的方法来解决问题。

   3、在此基础上，教师提供照相机这一玩具让幼儿2个2个轮流玩，这个具有一定吸引力的玩具，让幼儿学习2个2个轮流玩起到一定的作用。

   4、情景表演引出，3人遇到纠纷时，引发观看幼儿使用黑白配来解决矛盾。在观看黑白配表演的过程中，对黑白配的规则有一个进一步的了解，以及第一第二第三的顺序。

   5、幼儿3人使用1支笔轮流写名字，这一环节让幼儿感知到，黑白配还能灵活运用到学习过程中遇到矛盾。同时写名字为下一环节的投票提供了操作用具。

   6、通过投票来选择2个项目中的1项活动内容，只是让幼儿有一个初步的了解。

   在环节设计以途中，就体现了我的教学理念与用意。应该还算比较可行的。但在教学过程中也发现了一些“意外”。幼儿在第5环节，3人轮流使用1支笔轮流写名字时，幼儿并未使用“黑白配”的方法进行，我个人觉得，在没有矛盾的基础上，不一定要使用。幼儿能够有序的轮流玩，并能学会等待就行，这正是我理想中所希望的效果。

活动不足之处：

    在活动中幼儿对“黑白配”的规则认识还不够，教师在情景表演中，强调的还不够。因此在幼儿轮流3人使用1支笔时，发生不会选择第一第二第三，和按这个顺序轮流写名字的现象。