我来谈谈我们班级的主题活动“奇妙的水”，如何在1+1考察团里进行展示。

   通过教师与幼儿之间的对话，并进行纪录，设计了4个小问题。这些问题有的来源于幼儿幼儿本身的兴趣与探索，有些通过师幼互动而引发了一种趣味性的活动。比如活动，节约之星的评选。于是幼儿通过收集、查阅、询问等方式，取得了一些相关资料。并张贴在1+1考察团的版块中。供集体分享。通过这样的展示活动，不仅让幼儿从不同角度的角度，不同的方式了解怎样节约用水等的相关知识。而且也提高了教师相关知识的了解。如国家节水标志，3月22日的节水日。最能让教师受到启迪的事，通过这样的展示活动，让教师引发了新的活动。如在让幼儿收集家里一个月用水量的过程中，有的只是知道自己家每月要付水费，但这个水费是怎样来的，她们就非常模糊，对水表的认识少是甚少，有的从没看到过水表，有的说我家没有水表。因此，我们教师可以生成出另一个相关的活动，如让幼儿观察水表、认识水表，来解决幼儿的困惑。

   同时通过节约之星评选活动，幼儿能主动关注家里的水费问题，从而激发幼儿节约用水的欲望，我们觉得这样的活动可以继续开展下去，强化他们节约用水的意识。

   最后我们在整个版块的展示中，采用了整体与局部方式，能让大家比较清楚地看到考察的中心问题是什么？与此产生的小问题又是什么？以上是我对我们1+1考察团里进行展示的一些思路。