让老汉我读后感到欣慰的是，该《标准》设立专门条文，明确了学校图书馆对义务教育学校整体工作的重要性，在提升教师教学能力和培养学生自主学习能力方面扮演着重要角色，凸显了中小学图书馆的最基本的价值观（服务于基础教育的终极目标）。

从图书馆学视角，摘录《标准》各部分（著作的各章）的一些条文，可以看出教育部对全国中小学建设和发展层面一个政策性的引领；也可以看做是目前和以后相当长的一段时间里，教育部对中小学工作进行评估的一个基本依据。原因很简单，这是一个非常严肃的部颁标准，或者叫行业标准。

摘录：

第一章 保障学生平等权益

基本理念：（一）育人为本 全面发展；（二）促进公平 提高质量；（三）和谐美丽 充满活力；（四）依法办学 科学治理。

基本内容：6个管理职责（一级指标，即书中的章），22个管理任务（二级指标，即书中的小节），88条管理内容（三级指标，即书中各小节的具体内容）。

实施要求：

（一）本标准是对学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育学校。

（二）本标准是义务教育学校工作的重要依据。

（三）本标准作为学校治理的基本依据。

（四）教育督导部门应按照本标准修订完善义务教育学校督导评估指标体系和标准。

第二章  促进学生全面发展 第二节 帮助学生学会学习

17. 营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

18. 遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学

习习惯。

19. 落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

20. 尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终

身学习能力。

第三章 引领教师专业进步 第二节 提高教师教育教学能力

42. 推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提

升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。

第三节 建立教师专业发展支持体系

47. 鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

第四章 提升教育教学水平 第四节 提供便利实用的教学资源

60. 落实《中小学图书馆（室）规程》，加强图书馆建设与应用，提升服务教育教学能

力。建立实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

第五章 营造和谐美丽环境 第四节 营造健康向上的学校文化

73. 每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校

活动。

第六章 建设现代学校制度 第三节 构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

    88. 有条件的学校可将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。