看宝宝如何迈出同伴交往第一步

案例：媛媛，三岁半，刚进入幼儿园不久，第一次参加玩具日活动，她带来自己最喜欢的玩具，但是她始终紧紧抓住自己的玩具，看看小伙伴们，又看看自己的玩具，如果谁看看她，她就立刻抱紧玩具，并低下头，有个孩子对她的玩具很有兴趣，试着摸了一下，立刻被她把手打开。第二、三次活动中，她的情绪有所放松，能安静地看着其他人玩，偶尔会笑一笑。第四次活动，她带了辆大斗车，抱着玩具看一个小男孩玩小巧乐车，不一会，男孩主动与她说话：“来，开车！”并用手做开车动作。她蹲下去，笑眯眯的把车开过去，可当男孩一接手他的斗车，她的笑容没有了，眼睛也红了，并立即把斗车抢到手里。看得出，她想要和同伴一起玩，可对斗车习惯性的占有，使她一下子脱离不了“自我中心”的心理定势，她以为自己失去了斗车，她不知道什么是共享。过了好一会，她也学男孩的样子，独自玩着车，男孩又主动和她说话：“我的车做你的大车。”说着把自己的车放到了斗车里，他俩对视一笑，气氛轻松很多。最后，她的车到了男孩的手里，男孩的车到了她的手里。在此次活动中，媛媛已经成功地尝试了分享和轮换，感受到与同伴交往的快乐。在以后的活动中，她不仅经常和男孩玩，还和其他同伴交往，并建立了友爱。

                                            ———某幼儿园小班赵老师

专家分析：

    随着宝宝一天天长大，“自我中心”逐渐减弱或消失，“愿意共享”逐渐占据了主导地位，从主观上为同伴交往提供的条件。而且3岁的宝宝开始进入幼儿园，不再像在家里那样独享爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱，不再一个人玩玩具、做游戏，而需要与伙伴们分享，从客观上对同伴交往产生了需求。

    针对上面的案例，我们可以发现，媛媛的内心希望与同伴玩耍，也尝试主动找同伴交往，但是“自我中心”的心理定势使她在与同伴交往的过程中屡屡受挫，不断面临矛盾。不过矛盾并没有阻止媛媛尝试与同伴交往的行动，或主动或被动，交往都在继续发生，在这个过程中，媛媛渐渐体会到与同伴之间的关系是平等的，并试着累积一些和同伴交往的经验和方法，从而促进新的交往的不断产生。

    有研究发现，影响同伴交往的因素主要有两个方面，环境因素和幼儿自身因素，具体来说，环境因素指家长或教师的指导和玩具游戏等，如果家长或教师能够为宝宝准备适合一起玩的玩具或者一个协作游戏，宝宝们的同伴交往就会更加顺利。幼儿自身因素指宝宝的行为特征、认知能力和身体吸引力，即具有外向的、友好的人格特征，擅长双向交往和群体交往，在活动中没有明显的攻击行为，对他人支持，愿意分享，能协调关系，并且身体相貌好的宝宝更更加受到同伴的喜爱。

    因此，如果您希望自己的宝宝人见人爱，可以从上面的这些方面着手，为宝宝打造更加适合的同伴交往环境，并在生活中培养宝宝具备良好的人格特征、学习与人交往的方式，培养自信心。

如何培养人见人爱的宝宝

    专家的理论固然让人感到醍醐灌顶，受益匪浅，但如何用在自家宝宝的身上，还需要妈妈从细微处着手，具体问题具体分析，先来听听同为父母的他们说说怎么培养人见人爱的宝宝吧。

楠楠妈妈：“我觉得第一步是让宝宝学会交换，学会了交换就能慢慢学会分享，能够和别的小朋友好好相处了。有一次我家楠楠看见小朋友在一起做游戏玩地很开心，就去旁边看，看见有自己喜欢的玩具就一把抢过来，我赶紧跑过去问他为什么要抢别人的玩具，他很委屈：‘我不是抢玩具，我想和他们一起玩。’我明白他的想法，但一时也不知道怎么教他才能明白。后来一个偶然的机会，他的小表哥用小汽车与他交换恐龙，他高兴极了，因为他最喜欢小汽车，这以后，只要他看到自己喜欢的玩具，就用别的玩具交换，如果对方不喜欢，他就再找别的玩具，慢慢地越来越受小朋友的喜欢。”

乐乐爸爸：“如果不影响安全，小孩子的矛盾就让他们自己解决吧。有一次乐乐在公园玩和另一个小孩打了起来，因为乐乐给对方玩玩具，但对方不给乐乐玩自己的玩具，在抢的时候就打起来了。明白了原因，我没有多说，就说你们自己解决这个问题吧，解决不了，谁也不能玩玩具。没过两分钟，他们就知道应该一起玩了，后来他们还变成了好朋友。”

陆路妈妈：“家长应该充当宝宝们的‘中间人’，带领宝宝们一起做游戏。路路性格很内向，在外面都不和小朋友一起做游戏，为了让他交到朋友，我经常邀请小朋友们到家里玩，一开始给他们提供很多玩具，发现路路还是一个人在旁边看，我就组织他们玩集体游戏，比如给每个小朋友一些纸，捏成纸团投向纸篓中，模仿投篮的动作。我知道路路在家经常自己玩这个游戏，投的很准，所以故意让小朋友们一起玩，让他们看到我家路路的优点，果然他们对路路非常佩服，立刻接纳了他，路路感到受欢迎，也很高兴和他们一起玩。”

淘淘爸爸：“该说‘不’时就说‘不’。淘淘3岁前都是爷爷奶奶照看，可能是教育方式的问题，现在淘淘性格霸道，看到不顺心的事就喜欢打人，所以没有人愿意和他一起玩。为了改掉这个坏习惯，我后来每次看到他打人，就立刻抓住他的手，告诉他‘不可以’，然后也不骂他，就给他讲道理，告诉他就是因为他喜欢打人，小朋友们才不理他的，带他去看别的小朋友一起玩，让他知道如果自己不该掉打人的坏习惯，就没办法和小朋友们一起玩。就这样，在我和淘淘妈以及幼儿园章老师的努力下，两个多月后，淘淘终于不再随便打人了。”