英文里有一句话，“Take it easy!”，是常被加拿大人挂在嘴边的，意思就是说，“放轻松”/“别紧张”/“想开点儿”。

读了姐姐写的“女儿为什么哭泣？”一文，我觉得“Take it easy”最适合送给姐姐女儿的同学们及其家长。

记得我在中国大陆读小学时，一直是个成绩优秀的好学生，但是到了中学，我就开始偏科了。

那时中国大陆刚刚恢复高考制度，社会上流传着“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法，可是我就是不喜欢数理化，我喜欢看杂七杂八的书，包括小说、科普文章、爸爸的医书，还梦想当个医生，让妈妈教我怎么扎针灸，放学回到家的第一件事就是练习扎针灸，真是不务正业，可妈妈还鼓励我在她身上练习扎针灸，现在觉得妈妈真是很开明的。

高中一年级的一次考试，我的化学成绩只得了60分。令我记忆犹新的是，我们那位年轻的化学老师在发考卷时，连讽带刺地说了一句, “有一个同学可真行，只考了58分，还是我给调到60分的。”

我一看自己的卷子，58分被划掉了，改成了60分。老师讽刺的就是我了。我不怪老师，但是有些不服气，我想证明给老师看，我不笨。

回到家，我翻箱倒柜地把初中的化学书拿出来，从第一册看起，认真地记那些化学元素、化学公式……

到了期中考试时，我的化学成绩是全班第一名。老师很吃惊，怎么以前学得那么差的学生会考出这么好的成绩。

不过，学习的兴趣还是压倒了我表现的欲望，我并没有坚持去考化学第一，我就是喜欢随心所欲：凭兴趣学习。所以，我的数理化总是弱项，地理、英语和语文总是强项。

当时因为高考分文科和理科两个类别，所以，在我们高一结束时，学校开始强制性地分文理班。

按照学习成绩，我和孪生姐姐被分到了文科一班。记得当时分班后校领导到我们班讲话时，有一个学生坐在我旁边哭。她是一位学习成绩很好的学生，可能是因为她的文科成绩优异，高考很容易在文科类别拿高分，所以被老师分到了文科班。

“你哭什么呢？”我莫名其妙地问她。

“我不喜欢文科，我想到理科班。”她说。

“那你可以和老师说啊，哭有什么用。我可是不喜欢理科的，来这里正合我意。”我得意地冲她笑。

她见我笑，也破涕为笑了。

爸爸听说我们被分到了文科班，很不高兴。他说要学医，必须学数理化，再说，学文科有什么用？他是医生，所以他希望孩子们能子承父业。

妈妈看爸爸着急，也对我们说，你们不是想当医生吗，不学好数理化，怎么当医生呢？

说的也是，可是我们就是对数理化不感兴趣，对文学、英语感兴趣，怎么办？

妈妈后来特地找中学的教务主任请教，教务主任是这样和她说的：“你们不要小看文科，各个国家的领导人大部分都是学文科的，那些领导者的秘书大部分也都是学文科的，学文科有什么不好呢？孩子们不喜欢数理化，你们非逼他们学，能学好吗？学不好，连大学都考不上，不是也当不了医生吗？”

妈妈觉得教务主任说得有道理，就劝爸爸不要生气了，孩子们当不了医生就算了，按她们的兴趣学吧。

果然，我和姐姐都考上了大学英语专业，当时在我们的居住地---山西省，大学招生的录取比率仅为3%。当时我们居住在山西省太谷县，却凭实力分别考上了一所省级重点大学和国家级重点大学（我和孪生姐姐因为几分之差没能实现同上一所大学的愿望），爸爸那时也眉开眼笑了。

大学毕业后，我一直从事翻译和秘书的工作，来到加拿大后，我的英语成了弱项，在加拿大，一个高中毕业生的英语也比我这个大学毕业生差不到那里，甚至更强，所以，为了找一份好工作，我只好在年近40岁时学起了会计专业，当我告诉妈妈我毕业后找到一份会计工作时，妈妈很奇怪，她说，“你以前的数学那么差，怎么现在做起了会计工作？”

其实连我也觉得不可思议，当初考大学时，文科的数学不记分，考生可以参加考试，但是分数仅供参考。我去了考场，只看了一道题就觉得有点儿懵，试着做了一道题，便不愿意再浪费时间，交卷了事。所以，我的高考数学成绩是零分。没想到，我现在在加拿大竟然做起了会计。这说明，遇到任何事，都不必紧张，人只要努力，就可以发挥潜能。

在加拿大还有两句人们常说得话，就是:

“Looking for jobs is a permanent job（找工作是一份永久的工作）。”

“Learning is a life-time continuing education （学习是一生都不能间断的教育过程）”。

一个人的一生所需要的知识，不可能在25岁之前都掌握，时代在不停地进步，不断学习才是人们真正能适应社会发展要求的良策。

当然，现在亚洲大部分国家和地区普遍存在着应试教育的现象，如中国大陆、香港地区、台湾地区、韩国和日本。每年，这些国家和地区都有一些学生因考不上大学而自杀，真是令人痛心。

现在，中国大陆在逐渐改变这种状态，但是，老师还会为了自己或学校的声誉给学生们施加学习压力。作为家长，要好好疏导孩子的心理紧张情绪。没有了紧张情绪，压力得到舒缓，也许学习的效果会更好。