浅谈高三普通班尖子生的培养

陈烈

本学期我担任高三（19）班的班主任工作，该班是理科补习普通班，高考已经结束，我们班级取得了优异的成绩，全班64人中，一本以上3人，二本以上32人，三本以上59人，大专以上64人，超额完成学校下达的任务。现在我就高三普通班尖子生的培养方面谈一下我个人的做法。

第一：树立远大大学理想，规划人生目标

在班主任工作过程中，我们的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的大学理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。我从以下两个途径进行计划。

（1）主题班会课的充分利用。主题班会课是班主任展示德育教学理念的舞台，对班会课的充分利用，可以起到事半功倍的效果。

（2）心理健康教育。对尖子生而言，除了学习好之外，还需要心理健康，这样才能放下思想包袱，冲锋陷阵。

第二：协调各科任教师，为尖子生的学科平衡做好准备

普通班的尖子生其实各科都不是非常的突出，这个需要各科任老师做一些协调和补救，对缺陷的知识多训练。以下是第一次调研的成绩：

针对第一次调研的成绩分析，分别找出这几个尖子生的薄弱的科目，之后找到相应的科任老师分析，找对策，分析他们的答卷，对知识结构性的错误，要重新讲解知识点，作练习，强化训练，使之把这薄弱环节补充回来。如吴春燕同学的数学，潘春丽同学的数学和物理，邓荣威和钟体瑞同学的语文和英语，都相对薄弱，要多做常考题型，反馈练习，提升经验。

以下是第二次调研的成绩：

通过第一次调研考试对知识性结构的反馈、补充之后，这几个尖子生在第二次全市的调研考试中的表现有了改变，如吴春燕同学的数学有了进步，潘春丽同学的数学有了进步，但是物理还是不理想。邓荣威同学的语文有了进步，不过英语考得更糟糕，排名1016名，温享文同学因为发烧感冒，考试状态不好，所以考得不好，要加强身体的锻炼。

以下是第三次调研考试成绩：

通过前两次调研考试的反馈和强化练习，在第三次全市的调研考试中，发现了新的特点，如吴春燕同学的数学相对其他学科来说还是考不出水平，我作为她的数学老师，我知道她的书写是一个很大的问题，所以我叫她书写注意。另外，她做题太快，在小题上容易出错，所以我特意选了一些题目给她训练。邓荣威同学的英语还是一样的不好，我跟他聊了很多次，英语老师也找他聊天，主要是初中基础很不好，后来在英语老师的知道下，作了一些基础题目的训练。温享文同学身体变好了，成绩就上去了，这次倒是钟体瑞同学考得不好，原因是我没收了他的手机，后来我对他作了思想教育。到了这个阶段，迷恋手机，是个危险的信号，可能用手机玩游戏，可能有感情问题发短信，也可能是用手机看新闻，聊QQ，看得出来，他非常的紧张，我尽量的对他进行开导。

以下是高考的成绩：

结合三次调研考试来看高考的成绩，吴春燕同学还是数学考的不好，且差距比较大，因为班里120以上都有3人，潘春丽同学的数学居然不及格，我作为数学老师，我在反思：还是基础和中等难度的题目没有落实到位，基本的方法和基本的技能没有强化训练好。邓荣威同学的英语一如既往，意料之中，语文也考得不理想，数学和理综正常发挥，农镇州同学发挥的不错，是一匹高考黑马，对于钟体瑞同学的表现只能是心态的调整和心理的素质的培养问题了。

第三：培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力

高考完之后，我更加深刻的理解到：高考不仅仅是对智力和知识的考核，更是对心理、意志、体力和学习耐力的考核！高三的学习本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。针对这种情况，我作了以下尝试：

（1）经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力。比如引发我校《北大学子一中文科状元黄君子畅谈学习秘诀》一文给每个同学，让大家通过身边熟悉的师兄师姐的成功考上名牌大学的事迹，激发他们坚持不懈努力学习，争取考得自己理想的大学。

（2）鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。高三第八节课的跑操，我坚持全班同学跑完两圈，觉得不够的，还可以去操场多跑几圈。坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。

总之，普通班有普通班的尖子生的培养，班主任要从我做起，全方位为这些同学提供必要的帮助，为他们解决学习和生活的问题，为他们化解心理健康的疑惑。加上各科任老师的帮助，结合家长的支持，一定可以培养出相应的尖子生来。